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與朱元思書教案范文 與朱元思書教學(xué)指導(dǎo)(3)

  四. 課文講解

  《與朱元思書》

  (一)文章主旨

  作者通過寫給友人的一封書信,生動(dòng)形象地描繪了富陽至桐廬一百多里富春江上雄奇秀麗的景色,表達(dá)了作者愛慕美好自然,避世退隱的高潔志趣。

  (二)文章思路

  全文分為三個(gè)層次:

  第一層(從開頭到“天下獨(dú)絕”):總寫富春江奇特秀麗的景色。

  第二層(從“水皆縹碧”到“猛浪若奔”):寫“異水”。

  第三層(從“夾岸高山”到結(jié)尾):寫“奇山”。

  (三)重點(diǎn)語句

  1. 奇山異水,天下獨(dú)絕。

  分析:這句作為全篇的領(lǐng)起句,總寫富春江景色的特征。以下分別描寫“奇山”與“異水”的特點(diǎn),全文都圍繞著這兩句在做文章。

  2. 夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指,千百成峰。

  分析:用擬人的手法,寫出江的兩岸崇山峻嶺、高聳入云的雄奇景色。“競(jìng)”、“爭(zhēng)”二字把靜止的山寫活了,賦予了它們以生命和動(dòng)感,仿佛有無窮的奮發(fā)向上的生命力。要掙脫大地,直上青天,欲上不能,便“千百成峰”,層巒疊嶂。

  3. 橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。

  分析:這句在結(jié)尾中出現(xiàn),有飛來之感,似無著落。但細(xì)讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是對(duì)“奇山異水”的補(bǔ)充。密密麻麻的樹枝橫生于河道兩岸,遮住了天空,使得朗朗白日如同黃昏一般;交錯(cuò)的枝條間卻有縫隙,淡潑的透出幾絲金色陽光,照徹山谷的昏暗。

  (四)寫作特點(diǎn)

  1. 景物描寫用于言志。

  六朝文人在往還書信中好用景語作點(diǎn)綴,吳均的這封書信也不例外。“風(fēng)煙俱凈,天山共色”寫出了富春江的美麗景色,之后作者又寫了“水異”與“山奇”。本文的景物描寫其要害在“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”兩句上,這兩句含蓄地傳達(dá)出愛慕美好自然,避世退隱的高潔志趣。

  2. 渾然一體的結(jié)構(gòu)。

  形聲兼?zhèn)?。這篇文章時(shí)而山水之形顯露畫面,時(shí)而鳥禽之聲出于卷幅,做到形聲兼?zhèn)洌馐媲闀场?ldquo;急湍甚箭,猛浪若奔”。狀波翻浪滾之形,聞?wù)衩@發(fā)聵之聲:“好鳥相鳴,嚶嚶成韻”摹鳥語串串之聲,宛見群鳥交歡之景。文章就是這樣寫形寫聲,形中聞聲,聲中有形,形聲相融的意境。

  虛實(shí)相間。如果說“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”是虛寫,那么前面則是實(shí)寫。實(shí)寫一方面給人以具體的感受,又為虛寫提供了依據(jù);虛寫進(jìn)一步突出實(shí)寫。兩者共同表現(xiàn)“奇山異水,天下獨(dú)絕”。同時(shí)文章又實(shí)中有虛,虛中見實(shí)。具體描寫時(shí),給人廣闊的想象天地,使其具有意境上簡(jiǎn)筆勾勒的美感;側(cè)面虛寫中含有形象,且從真實(shí)性角度看,又覺合情合理。

  動(dòng)靜互見。“蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。”表面看來似乎是寫鳥禽聲音,實(shí)質(zhì)是以聲音來反襯山林之寂靜。這是以動(dòng)寫靜,寓視于聽的手法。“橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。”光線隨枝條疏密而明暗,是因?yàn)槿嗽诖?,船隨水行。這是以靜寫動(dòng),寓動(dòng)于靜的手法。

  (五)課后練習(xí)解答

  第二題 1. “奇山異水,天下獨(dú)絕”。2. 遠(yuǎn)景。寫出了陽光明媚、景色秀美的特點(diǎn)。3. “在晝猶昏”是關(guān)鍵句。4. 示例:“從流飄蕩,任意東西”,寫出了作者乘船游覽時(shí)閑適的感覺。又如“夾岸高山,皆生寒樹”,更是寫出了作者看了樹以后而生涼意的感覺。“鳶飛戾天者”等四句,則寫出了作者的想象。

  第三題 1. 上下,左右,光景。2. 厲害。這里是“快”的意思。3. 憑借。4. 至;平息。

  第四題 有一次,我到泰山去游覽,直至夕陽西下,我仍游興未盡,戀戀不舍地離開了。

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