四、理解重點句：

　　“斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒!”

　　先理解內(nèi)容，在理解語言特色：這句話除了有聽覺感受之外，還增加了獨特的視覺感受，富有新意，言簡意豐。

　　五、拓展延伸：

　　1、在現(xiàn)實生活中，那些人具有這樣“好好地活”的特點：讓學生暢所欲言。舉例：史鐵生、最美老師張麗莉等。

　　作為中學生的我們，應該怎樣做，才算是“好好地活”?引導學生回答，認真學習，孝敬父母等。

　　2、仿寫句子。

　　大自然中，許多事物讓我們感動，一支從泥土里長出的夏荷，竟開出雪白的花;一條柔軟無骨的蚯蚓，能在堅實的土地里入水中似的自由遨游，蜘蛛結網(wǎng)的堅持不懈，蜜蜂采蜜的不辭辛苦，都留給我們深深地感動。選取大自然中的一個事物，用一句簡短的話寫出對他們的評價或感想。

　　示例：蠟燭：生命在于奉獻

　　楓葉：綻放生命的絢麗

　　溪流：生命在于運動

　　五、作業(yè)

　　預習《貝殼》，比較兩課在內(nèi)容和寫作上的異同。

　　六、板書設計：

　　蟬

　　小思

　　煩 抑

　　驚 對比

　　嘆 揚

　　恕

　　七、課后反思

　　本節(jié)課內(nèi)容比較少，所以課堂延伸多了些。但要兩課一起講的話，內(nèi)容又有點多。還有就是在后兩項內(nèi)容的安排上，按說應該把延伸的內(nèi)容放在品析文眼后，但是這樣一來只能把重點句理解放在最后，好像又有點不恰當。

　　以上就是關于蟬教案范文分享，希望能夠幫助到你。