會鳴的蟬是雄蟬，它的發(fā)音器在腹基部，像蒙上了一層鼓膜的大鼓，鼓膜受到振動而發(fā)出聲音，由于鳴肌每秒能伸縮約1萬次，蓋板和鼓膜之間是空的，能起共鳴的作用，所以其鳴聲特別響亮，今天和大家分享一下蟬教案范文，一起來看看吧。

　　《蟬》公開課教學設計

　　學習目標：

　　1、積累詞語，理解課文內容。

　　2、學習對比，欲揚先抑的寫法。

　　3、感悟生命的意義，培養(yǎng)熱愛生活的感情。

　　學習準備：

　　提前出示學習目標，幻燈出示本課生字詞及合作探究題目

　　教學過程：

　　一、情景引入：

　　由蟬的生命歷程引入。板書：蟬

　　二、自主學習：

　　1、出示學習目標，學生理解學習。

　　2、學習作者

　　小思，原名盧瑋鑾。著作有《承教小記》。

　　3、聽讀課文，出示字詞，給括號里的字注音。

　　收(斂) (聒)聒 寬(恕) (顫)動

　　學生注音，齊讀，識記

　　三、合作探究：

　　學生讀課文，思考問題

　　1、課文寫了蟬生活的那些方面?“我”的感情有什么變化?

　　2、“哦!那是蟬的生命意義!”中，“那”指的是什么?找出文中的一句話。

　　學生自己思考3分鐘后，小組合作交流(要求在紙上做記錄)。師生共評

　　知知不休 煩 抑

　　小 響 驚 對比

　　17年 完結 嘆

　　恕 揚

　　允許學生有不同的看法。

　　欲揚先抑的作用：寫出感情變化，突出主題。

　　文中其他方面的對比：蟬在地下時間長，享受生活時間短。

　　作者對蟬前后的態(tài)度對比。

　　不管是90年，90天，都要好好地活過。點明哲理散文，板書。

　　讓學生談談對這句話的理解。師總結：生命是短暫的，脆弱的，我們只有好好地活，才能讓生命更有意義。