會(huì)鳴的蟬是雄蟬，它的發(fā)音器在腹基部，像蒙上了一層鼓膜的大鼓，鼓膜受到振動(dòng)而發(fā)出聲音，由于鳴肌每秒能伸縮約1萬次，蓋板和鼓膜之間是空的，能起共鳴的作用，所以其鳴聲特別響亮，今天和大家分享一下蟬教案范文，一起來看看吧。

　　《蟬》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、積累詞語，理解課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)對(duì)比，欲揚(yáng)先抑的寫法。

　　3、感悟生命的意義，培養(yǎng)熱愛生活的感情。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　提前出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，幻燈出示本課生字詞及合作探究題目

　　教學(xué)過程：

　　一、情景引入：

　　由蟬的生命歷程引入。板書：蟬

　　二、自主學(xué)習(xí)：

　　1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生理解學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)習(xí)作者

　　小思，原名盧瑋鑾。著作有《承教小記》。

　　3、聽讀課文，出示字詞，給括號(hào)里的字注音。

　　收(斂) (聒)聒 寬(恕) (顫)動(dòng)

　　學(xué)生注音，齊讀，識(shí)記

　　三、合作探究：

　　學(xué)生讀課文，思考問題

　　1、課文寫了蟬生活的那些方面?“我”的感情有什么變化?

　　2、“哦!那是蟬的生命意義!”中，“那”指的是什么?找出文中的一句話。

　　學(xué)生自己思考3分鐘后，小組合作交流(要求在紙上做記錄)。師生共評(píng)

　　知知不休 煩 抑

　　小 響 驚 對(duì)比

　　17年 完結(jié) 嘆

　　恕 揚(yáng)

　　允許學(xué)生有不同的看法。

　　欲揚(yáng)先抑的作用：寫出感情變化，突出主題。

　　文中其他方面的對(duì)比：蟬在地下時(shí)間長(zhǎng)，享受生活時(shí)間短。

　　作者對(duì)蟬前后的態(tài)度對(duì)比。

　　不管是90年，90天，都要好好地活過。點(diǎn)明哲理散文，板書。

　　讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的理解。師總結(jié)：生命是短暫的，脆弱的，我們只有好好地活，才能讓生命更有意義。