近三年的中考試題對文體的要求和限制有所增強，這和幾年前一律放開的“文體不限”已有明顯改觀。今年的試題延續(xù)了這一特點，有些考區(qū)明確對文體的要求，如福建莆田卷要求寫一篇記敘文;福建泉州卷要求寫一篇記敘文或議論文;湖北黃岡卷要求寫記敘文或散文，并且明確提出對于這兩種文體的要求：

　　記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實;恰當(dāng)運用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實感。寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。

　　同學(xué)們在平時作文時，就應(yīng)該注意文體應(yīng)有的特征。如果文體特征不明顯，那就成了四不像，很難得到一個高分。除了一般的實用文體及散文等文學(xué)作品體裁，我們還應(yīng)當(dāng)熟悉日記、書信、倡議書、演講稿等應(yīng)用文體的寫作。如“給張山爸爸的一封信”(山東泰安卷)，題目本身就明確了是寫一封信;“因為( )，我愛上讀書”(山西卷)，則要求寫一篇演講稿。這些新的變化，也應(yīng)該引起我們的注意。

　　四、寫作的觸角有了更廣的延伸

　　今年中考，考查的角度與以往稍有不同，這種不同，體現(xiàn)在引導(dǎo)考生關(guān)注自我的同時，還要去關(guān)注周圍、身邊的人。如果說“我們在一起”(山東臨沂卷)，范圍還在同學(xué)、親人之間的話，那么“凡人小事的背后”(湖南長沙卷)，則直接引導(dǎo)考生要關(guān)注身邊的凡人小事，從普遍人、尋常事中發(fā)掘出不普遍、不尋常的特質(zhì)。這一新的延伸，對考生而言有一定的挑戰(zhàn)性。

　　五、命題出現(xiàn)新的亮點

　　1.注重思辨的引領(lǐng)。教育的本質(zhì)，不在于傳授學(xué)生知識，而在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。今年的部分寫作命題，引領(lǐng)考生透過想象更真切地把握事物的本質(zhì)。河南卷，在閱讀完“畫家費盡心力作了一幅畫，在即將完成時，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫。冷靜下來后，他反復(fù)變換角度看那個墨漬，隨后，在墨漬上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完美融合”這一材料后，讓考生根據(jù)自己的聯(lián)想或感悟來作文，這個題目告訴同學(xué)們的就是要學(xué)會“多角度思考”，定會有“柳暗花明又一村”的出現(xiàn)。

　　2.傳遞正能量與美好的希望。這一理念是新課標(biāo)關(guān)于“情感、態(tài)度、價值觀”要求的全方位的具體體現(xiàn)。作文考查，不僅僅要看考生的作文水平，還要看考生的思想，引領(lǐng)考生向善趨美。2016年中考作文命題，在傳遞正能量和引領(lǐng)美好意愿方面，有很鮮明的特點。四川瀘州卷的“你用( )溫暖了我”，讓人感受到陽光與溫情;浙江溫州卷的“鄰里關(guān)系”，引發(fā)對鄰居的關(guān)注;天津卷的“值得( )”，令人充滿了對美好生活的向往……

　　還有，今年遼寧沈陽卷選題作文之一采用看圖作文，廣東深圳卷出示表情包讓考生以此作文……看圖作文雖系“星星之火”，但如一抹春風(fēng)，令人覺得清芬撲面。

　　除去以上五大特點，今年的試卷還呈現(xiàn)出較強的地域性，比如山東省十七地市的寫作命題中，濟(jì)南、淄博、日照、德州、煙臺、威海、菏澤采用裸命題形式;濟(jì)寧、濱州、棗莊、萊蕪采用“提示語+命題”的形式;青島、泰安、臨沂運用了選題的形式;濰坊、聊城則分別為材料、話題。也就是說，在山東，命題作文仍是主流。浙江各地考卷，則以材料作文居多。同學(xué)們在備考時，應(yīng)當(dāng)對當(dāng)?shù)乜碱}近幾年的動向做到心中有數(shù)，如此，我們才有信心，在來年的中考“讓自己美好”。

　　中考作文怎么寫

　　一、審題要準(zhǔn)。

　　"呵護(hù)"有"保護(hù)、愛護(hù)"之意，又多了"小心翼翼""珍愛有加"之意，"呵護(hù)"的對象應(yīng)該是非常寶貴的，或是美好而脆弱，仿佛嫩苗，須用心愛護(hù)。"呵護(hù)"的施動者必須有給予愛的能力，"呵護(hù)"的接受者必須有美好、珍貴的特點。如呵護(hù)自然、呵護(hù)童真、呵護(hù)夢想等，都是非常貼切的。而呵護(hù)時間、呵護(hù)青春、呵護(hù)記憶等則不免牽強附會，把"呵護(hù)"偷換成了"珍惜"。至于呵護(hù)回報、呵護(hù)緊張、呵護(hù)磨難之類則可謂"驢頭不對馬嘴"了。