老爸原來是老師，所以我家就住在學(xué)校邊，我小時(shí)候經(jīng)常在這里和同學(xué)、鄰居一起打籃球、乒乓球和玩游戲?，F(xiàn)在，許多人搬進(jìn)城里去了，人也少了許多，只看見幾個(gè)老鄰居、老同學(xué)，我趁機(jī)和我的好朋友陳羲、劉佩東等人玩了一會游戲，時(shí)間過得真快，大約八點(diǎn)許，我們離開母校，告別了小伙伴。往日熱鬧的校園和沸騰的游戲場面已經(jīng)不再，我總覺得有些失落。

　　回到房間后，下了一陣大雨，小雨滴們用力的敲打著窗戶，好像再說：“快讓我進(jìn)去!”我在這敲打聲中甜蜜的入睡了。

　　我的母校(三)

　　我的母校坐落于環(huán)境幽雅，文化底蘊(yùn)厚實(shí)、人文環(huán)境極佳的湖南社區(qū)。建校至今已有70多年了，那是傳播文化，追求科學(xué)、播種希望、鑄就成功的70多年。母校的發(fā)展承載著各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，傾注著歷任教師的辛勤耕耘，蘊(yùn)藏著各界校友的拼搏和進(jìn)取的精髓。

　　母校的前身是1936年創(chuàng)建的世界小學(xué)。1956年更名為淮海中路第二小學(xué)。盡管跨越了不同的時(shí)代，經(jīng)歷的更名、移址的變遷，但他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理，卻是薪火相傳、一脈相承的。70多年是一個(gè)不短的時(shí)間，可對教育而言，她絕不是古稀遲暮之年，教育永遠(yuǎn)充滿著生機(jī)活力，永遠(yuǎn)是綠意盎然的春天。歷史的傳承，底蘊(yùn)的熏陶，環(huán)境的浸潤，造就了母校高雅的校園文化;養(yǎng)就了母校教師特有的氣質(zhì)：他們執(zhí)著恬淡，寧靜致遠(yuǎn)，一心一意聚焦在教育教學(xué)工作中。

　　現(xiàn)在看母校，顯得有些陳舊?？墒窃诎雮€(gè)多世紀(jì)以前，那可是一個(gè)生龍活虎，人才薈萃的地方。四周林木蔥郁，有老槐樹，銀杏樹，梧桐樹。學(xué)校懷抱在群花綠葉中，花朵有的紅，有的綠，有的黃，有的紫，還有的……月光皎潔，梧桐樹的枝條輕輕的一吹，吹到了辛勤園丁的臉上。透過夜光，隱隱約約可以看見后勤的老師在辛勤的打掃走廊。校門口有兩棵樹，如果你是淮二的校友說不認(rèn)識他們，他們可是會傷心的。時(shí)光飛逝，依稀記得，在我牙牙學(xué)語時(shí)，進(jìn)了淮海中路第二小學(xué)，第一眼，就看見兩棵銀杏樹正在泰然自若地遮著驕陽，伸出許多條綠枝條熱情地迎接我們。

　　春暖花開的季節(jié)，我和同學(xué)正在草叢中尋找幸運(yùn)草，聞著撲鼻而來的花香味，看著那絢麗的花朵，興致越來越高。這時(shí)，耳邊不時(shí)傳來“嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡”的響聲，我抬頭一看，原來是來了一位歌曲家——蜜蜂。他正要將編了一年的歌曲唱給我們聽呢。不一會兒，我們找到了與我們捉迷藏的幸運(yùn)草，高興得也唱起歌來。驕陽似火的夏日，我最喜歡去學(xué)校的沙坑旁游玩，時(shí)常傾聽書上的知了歡快的鳴叫，細(xì)細(xì)的領(lǐng)略“蟬鳴林更幽”的意境。

　　秋高氣爽的日子，我最愛在像鋪著金色地毯似的操場上，與同學(xué)們盡情的玩耍游戲。有時(shí)，我們在操場上跳長繩。耐心的朱老師總是細(xì)心地指導(dǎo)我們。有時(shí)，我們會玩老鷹抓小雞的游戲。聽，悅耳的叫聲又一次得響了起來。上課了，我們像離弦的箭一樣沖向教室，可每次都是姍姍來遲，自然批評是少不了的。

　　寒風(fēng)刺骨的冬天，我們和老師“其熱融融”地徜徉在課堂中，采集知識的花粉，為將來建設(shè)祖國儲備知識、積蓄力量。

　　聽，悅耳的歌聲，歡快的笑聲，朗朗的讀書聲又一次在校園里響起了。我的母校永遠(yuǎn)是春光中最明媚的風(fēng)景。

　　以上就是關(guān)于我的母校作文范文的分享，希望能夠幫助到你。