《白鵝》又名《沙坪小屋的鵝》，是豐子愷1946年夏寫于重慶，原載于1946年8月1日《導報》月刊第1卷第1期，今天來和大家分享一下白鵝教學設計，一起來看看吧。

　　白鵝教學設計

　　◆學習目標

　　1、認識“頸厲”等8個生字。會寫“頸、鄭”等12個生字。能正確讀寫“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍侯、脾氣、供養(yǎng)、鄰近”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、體會作者對動物的思想感情，學習作者具體生動描寫動物的寫法，養(yǎng)成仔細觀察的習慣。

　　4、抄寫課文中生動有趣的句子，注意積累語言。

　　◆課前準備

　　1、觀察自己喜歡的一種動物。

　　2、布置學生預習，自學生字新詞。

　　3、 生字詞卡片及白鵝的掛圖(或制作課件)

　　第一課時

　　◆單元導讀，梳理要點

　　1、閱讀單元導語。

　　2、讀后交流：你知道了什么?(老師從三方面引導與梳理：學習內容、課文特點、學習要求。)

　　3、揭題，引入本課。(可結合出示掛圖或課件簡筆畫)

　　◆學習生字，初讀課文

　　1、學習小組檢查生字新詞的預習情況。(或同桌互教互查)

　　2、教師分類檢查生字詞的讀音。(如，8個認讀的生字，課文中注音的其他詞，“待”等容易讀錯的詞語。)

　　3、指名分自然段試讀。(注意正音、讀通讀準)

　　4、指導寫字。(引導觀察、發(fā)現(xiàn)，自主識記字形，重點指導筆畫多和字形復雜的字。)

　　◆整體感知，理清脈絡

　　自由讀課文，想一想：這是一只什么樣的白鵝?(用課文中的詞概括)

　　1、口頭填空：這是一只-----------------的白鵝。(高傲、傲慢、從容不迫、一絲不茍、架子十足、有著老爺脾氣、需要人侍侯……)

　　2、你從哪里知道這是一只高傲的白鵝?(引導學生找相關段落，并完成如下板書。)

　　姿態(tài)：左顧右盼

　　叫聲：引吭大叫

　　步態(tài)：從容不迫

　　吃相：架子十足

　　◆初識“高傲”

　　1、朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“高傲”

　　2、品詞：伸長頭頸，左顧右盼。

　　3、表情朗讀：“好一個高傲的動物!”