植物是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹(shù)木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物，植物也是我們托物言志的一個(gè)載體，今天和大家分享幾篇描寫植物的作文，一起來(lái)看看吧。

　　描寫植物的作文：

　　一、杏樹(shù)

　　自從搬進(jìn)了新居，窗外的一棵高大而又古老的樹(shù)引起了我的注意，我天天趴在窗前托著下巴，看著這棵熟悉而又陌生的樹(shù)。 我們搬到新家正處在早春，樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅色的小花，小花有五個(gè)瓣，花蕊是黃色的，當(dāng)我看到小花后，心中一震，哇!真漂亮。于是，我興高采烈地跑去問(wèn)媽媽。我對(duì)媽媽說(shuō)：“我們家窗外那顆樹(shù)真漂亮，那是什么樹(shù)?”媽媽說(shuō)：“那是杏樹(shù)。”說(shuō)完我又就跑回窗前。

　　之后，我天天看這棵杏樹(shù)，過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)，花開(kāi)始落了。一片片花瓣旋轉(zhuǎn)著從空中飄落，像一只只蝴蝶在飛舞。有時(shí)微風(fēng)輕輕一吹，還能飄進(jìn)家里幾片花瓣呢!我便拾起來(lái)聞一聞，啊!一股淡淡地清香真使人陶醉?；ú痪镁吐渫炅藵u漸長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，先是稀稀疏疏的幾片綠芽，后來(lái)綠滿了樹(shù)。 初春過(guò)后，綠樹(shù)成蔭，風(fēng)一吹，樹(shù)葉嘩嘩作響。

　　小鳥(niǎo)們也很會(huì)找地方，三五成群地在樹(shù)上嬉戲、玩耍。下雨時(shí)，淅淅瀝瀝的雨滴打在樹(shù)葉上，沖刷了上面的灰塵，樹(shù)葉煥然一新，又亮又綠。有時(shí)還會(huì)看見(jiàn)七星瓢蟲在樹(shù)葉上避雨，不巧一滴水珠打在瓢蟲身上，樹(shù)葉一晃，就將瓢蟲彈了下去，我禁不住一聲嘆息：“唉!哪只瓢蟲真倒霉!” 過(guò)了不久，田里的小麥泛黃了，樹(shù)上的杏也要成熟了，這杏樹(shù)便是另一番景象。

　　綠色的葉襯托著金黃色的小杏，一個(gè)個(gè)、一簇簇，近看是杏，遠(yuǎn)看似花。我站在窗前，看著滿樹(shù)的杏，聞著隨風(fēng)而來(lái)的杏的甜香，忍不住想去摘一個(gè)放在嘴里。 站在恰似杏壇的房間里，我浮想聯(lián)翩。 是啊，杏經(jīng)過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨成熟了，而我呢?我的學(xué)業(yè)，我的思想，我的身體，我的一切的一切，何時(shí)能像杏一樣，泛出金黃呢? 我知道，這以后的路還很長(zhǎng)。

　　二、一株向陽(yáng)植物

　　老師您看倏忽間又是一年。

　　問(wèn)初一的同學(xué)借到了六年級(jí)下冊(cè)的書，才發(fā)現(xiàn)一晃眼快至畢業(yè)的季節(jié)。老師轉(zhuǎn)眼和您已分別半年了，借即將到來(lái)的新年，寫一篇單薄的文字送給您吧。新年，快樂(lè)。

　　這篇文章謹(jǐn)送給我最親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。

　　陳老師，為什么分開(kāi)后我開(kāi)始陷入無(wú)休止的緬懷想念中，為什么當(dāng)時(shí)不懂得珍惜。

　　陳老師，謝謝您。您或許不知，您給了一個(gè)學(xué)生多少。

　　老師我還記得您陪著我們這群不懂事的孩子日漸長(zhǎng)大的時(shí)光。想起您爽朗的笑聲，您矯健的風(fēng)姿，還有記憶中一直的和顏悅色。似乎您一直是那么有活力，讓人被您所感染，所帶動(dòng)，也讓當(dāng)時(shí)的我，徹底地愛(ài)上了數(shù)學(xué)。您對(duì)我的影響，已經(jīng)不能用語(yǔ)言可以形容。

　　老師。我想你了。

　　老師，我要用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描述對(duì)你的印象?老師您離開(kāi)的腳步是那么匆匆，不說(shuō)一聲就轉(zhuǎn)校了，開(kāi)學(xué)時(shí)隔壁班的數(shù)學(xué)課代表來(lái)問(wèn)我要q號(hào)說(shuō)您要時(shí)我才意識(shí)到您的離去，快的讓人不能接受。想起最后一次和老師的談天，是在五年級(jí)拿成績(jī)報(bào)告冊(cè)時(shí)在走廊里吧。那時(shí)您是那樣神采飛揚(yáng)，你跟幾個(gè)要轉(zhuǎn)校的學(xué)生打趣，推推搡搡，好不熱鬧。當(dāng)時(shí)的我們都以為您會(huì)繼續(xù)教下去或者是去隔壁班教學(xué)，您卻就這樣離開(kāi)。五年級(jí)期末，我的數(shù)學(xué)期末成績(jī)少有的第二，我還未交上一份完美的答卷，您就這樣離開(kāi)。莫名遺憾。想起不久前和您的聊天，我失落地跟您說(shuō)這學(xué)期的數(shù)學(xué)期末只能是第二時(shí)，您那樣安慰我。老師您不知，我在這學(xué)期多少次認(rèn)真的跟同學(xué)說(shuō)，無(wú)論怎樣，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，我不能對(duì)不起陳老師。對(duì)不起，老師，我可能讓您失望了。無(wú)論怎樣，數(shù)學(xué)，會(huì)一直是我最喜愛(ài)的科目。

　　老師，我要用怎樣的詞匯來(lái)敘述對(duì)你感謝?謝謝您，老師。您教了我兩年數(shù)學(xué)，正是這兩年，讓我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)進(jìn)行到淋漓盡致。想起老師第一堂數(shù)學(xué)課，不記得是什么內(nèi)容，卻記得您是那樣走到我身邊，輕輕說(shuō)了一聲，做的這么快，你叫什么——，或許從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就下定決心要做到最好。老師老師，現(xiàn)在的我依然可以把數(shù)學(xué)作業(yè)做得飛快，在別人目瞪口呆中把作業(yè)交了，只是在接下去的時(shí)間開(kāi)始無(wú)聊，會(huì)想起以前的您，嗔怪一樣笑著說(shuō)我粗心。老師，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)您深深的鞠躬，真的，謝謝您。

　　老師，我要用怎樣的句子來(lái)勾勒已經(jīng)消逝的時(shí)光?記得那時(shí)，我尚幼小，每天興致勃勃地期盼著數(shù)學(xué)課，您是用怎樣飛揚(yáng)的神色來(lái)講課，用怎樣幽默輕松的語(yǔ)言來(lái)傳輸新的知識(shí)。您和我們打成一片，一起玩鬧的那段時(shí)光，真的讓我懷念。您于我們，除了老師就是朋友了。而如今，景依舊，人卻不在。我要怎樣去回憶，每每想起真的只是相顧無(wú)言潸然淚下了