?、?ldquo;嫩嫩的,綠綠的”——寫出了春草嫩綠的特點(diǎn)。
?、悄囊痪淇梢钥闯鲂〔莸纳L(zhǎng)的狀態(tài)?——第二句——長(zhǎng)勢(shì)喜人,面積大。
?、瘸藢戇@些,還寫了在草地上玩耍的人們,為什么要寫呢?
參考:寫人是為了襯托草,因?yàn)榇禾斓牟萏蓯哿?,軟綿綿的,所以有許多人想親近它。(間接描寫)
▼⑸小結(jié):(展示課件,全班齊讀后提醒停頓,再讀)
?、释卣梗耗隳芙o這幅春草圖配一句古詩(shī)嗎?
參考:“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”;“淺草才能沒馬蹄”
2、春天的花。
?、琵R讀(要求:思考“寫春天的草作者用了擬人,那么寫春天的花作者又用了什么修辭手法呢?)
⑵評(píng)價(jià)朗讀。
?、菍懥四男┑胤降幕?可以看出作者是怎樣觀察的?
參考:樹上的桃花、杏花、梨花,地上的小野花。作者的視線是從上往下的。
?、葘憳渖系幕?,從哪幾個(gè)方面來寫的呢?
參考:先寫樹上的花競(jìng)相開放。再寫花的顏色多種多樣(從視覺)。接著寫花的香(從嗅覺、味覺)。
?、蓪懘翰萦昧藢?shí)寫與虛寫相結(jié)合的方法,寫花用沒用這種方法呢?
參考:用了,用想象中秋天果實(shí)的豐收,和現(xiàn)實(shí)中花下成千上百的蜜蜂、蝴蝶的多來襯托花多、花艷、花香。
?、蔬@段里面用了哪些修辭手法?找出例子。
參考:擬人、排比、比喻、襯托等修辭手法。
▼⑺小結(jié):課件展示。
?、掏卣梗耗阋瞾斫o這幅春花圖配一句古詩(shī)。
參考:“滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”、“亂花漸欲迷人眼”、“紅杏枝頭春意鬧”。
(五)作業(yè)設(shè)計(jì):
我們今天學(xué)了如何寫春天的草和花,作者用了許多修辭的手法,現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了,秋天果實(shí)最多,你們?cè)囍鴣韺憣懬锾斓墓麑?shí),要求用上兩到三種的修辭手法;字?jǐn)?shù)不少于50個(gè)字。
二、朱自清春教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
?。ㄒ唬┱J(rèn)知性朗讀,讀準(zhǔn)字音,疏通字詞,朗讀中教師正音,學(xué)生圈點(diǎn)。
?。ǘ撔木x:
1、春天的風(fēng)。
(1)、春天的風(fēng)有什么樣的特點(diǎn)?——柔和(觸覺)
(2)、作者除了用到了觸覺,還從哪些方面不定期寫春天的風(fēng)?——嗅覺、聽覺。
(3)、這一段中作者用了什么修辭方法?——引用
2、春天的雨。
(1)、春雨有什么特點(diǎn)呢?——像牛毛(密)、像花針(亮)、像細(xì)絲(細(xì))、薄煙(輕)
(2)、作者在這里用了什么修辭方法?——比喻、排比
(3)、作者還寫了雨中的什么景物?是用了什么方法、順序?——寫了雨中的樹、草、燈、人的活動(dòng)。從靜寫到了動(dòng),從近寫到了遠(yuǎn)。
(4)寫春天的雨,作者一方面從正面寫春雨的特點(diǎn),另一方面用雨中的景物和人的活動(dòng)從側(cè)面來襯托春雨的可愛。
3、春天的人們。
(1)、以上幾幅圖都是寫景,那么春天的人們又是怎樣的呢?——歡天喜地的出來迎春,感受春的美麗。
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