下面給大家介紹下小學(xué)開(kāi)學(xué)黑板報(bào)內(nèi)容，希望可以幫到大家哦!

　　小學(xué)開(kāi)學(xué)黑板報(bào)內(nèi)容之春天的歌唱篇

　　二月的風(fēng)不來(lái)，春天的花不開(kāi);紫燕的身影不來(lái)，青青的柳葉誰(shuí)裁?無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的年齡，天空寫(xiě)滿(mǎn)絢麗的霞彩;吐苞獻(xiàn)蕾的季節(jié)，枝頭沒(méi)有鮮花的空白。

　　一條灑滿(mǎn)陽(yáng)光的小路，像一只溫暖的臂，牽你前行。書(shū)包上彩色的流蘇，與扎了蝴蝶結(jié)的小辮一起飛舞。枝頭上的小鳥(niǎo)為你輕聲歌唱，路邊爛漫的山花，為了你而燦爛地盛開(kāi)。

　　你這歡樂(lè)的童年呀，是誰(shuí)的巧手把你描繪成這春天里最鮮艷的色彩?小路的盡頭，是我綠樹(shù)紅瓦的校園，站在朝陽(yáng)里迎接我們到來(lái)的是我們的老師，一條條鮮艷的紅領(lǐng)巾向著您飛來(lái)。一群待哺的小鳥(niǎo)，享受著春天般的關(guān)愛(ài)。

　　小學(xué)開(kāi)學(xué)黑板報(bào)內(nèi)容之水滴的啟示篇

　　外面的雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，雨水落在窗臺(tái)邊那盆“金蕊”吊蘭寬寬的葉面上，在上面形成一個(gè)個(gè)晶瑩的小水珠。那些頑皮的小水珠由于自身體積很小，所以分散在葉面上，僅憑葉子隨風(fēng)擺動(dòng)的力量慢慢地向葉子的尖端滑動(dòng)。

　　這一過(guò)程十分緩慢，尤其在雨下得很小時(shí)更是難以察覺(jué)。片刻后當(dāng)你再看到那葉面，便會(huì)發(fā)現(xiàn)葉尖已附滿(mǎn)了顆顆水滴只是由于水滴表面存在著張力，它不會(huì)立即落下，而是隨著葉子的擺動(dòng)左右搖晃。 終于水滴越積越大，表面張力已阻止不了它下墜的力量，一剎那它飛速下落。水滴落入一個(gè)新的環(huán)境中又會(huì)繼續(xù)匯集、繼續(xù)下落，變?yōu)楦蟮乃巍?/p>

　　水珠匯集成水滴的現(xiàn)象只是奇妙的大自然中一個(gè)微小的畫(huà)面，但細(xì)細(xì)思考，便會(huì)發(fā)覺(jué)其中還蘊(yùn)藏著不少道理。

　　任何人做事想獲得成功都離不開(kāi)一個(gè)能量的積累過(guò)程。想要取得好成績(jī)，就必須努力學(xué)習(xí)，不是努力一朝、一夕，而是長(zhǎng)期這樣做。

　　這就意味這積累過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，是緩慢的量變的階段，積累的瞬間只是它的千分之一，甚至萬(wàn)分之一。一個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)只滿(mǎn)足自己已取得的成績(jī)，而是要繼續(xù)向更高目標(biāo)前進(jìn)的人，他的一生就注定要在積累中度過(guò)，他的人生像晶瑩的水滴一般灼灼生輝。

　　對(duì)于有志于為學(xué)的人，尤其是中學(xué)生，應(yīng)該像水滴那樣不斷得匯集能量，鍥而不舍，積小流成匯海，積跬步至千里，如癡如狂地在自己的領(lǐng)域里獲得最大的成功。

　　小學(xué)開(kāi)學(xué)黑板報(bào)內(nèi)容之希望篇

　　每一個(gè)明天都是希望。無(wú)論身陷怎樣的逆境，人都不應(yīng)該絕望，因?yàn)榍懊孢€有許多個(gè)明天。樂(lè)觀(guān)的人，在絕望中仍有希望。悲觀(guān)的人，在希望中還是絕望。

　　希望與幻想不同，希望是很可能實(shí)現(xiàn)的未來(lái)，幻想是不大可能實(shí)現(xiàn)的希望。在我們生活中，常常破滅的不是希望而是幻想，我們常常為實(shí)現(xiàn)不了愿望而痛苦，是因?yàn)槲覀儼鸦孟氘?dāng)成了希望。

　　倘若一個(gè)人不過(guò)高希望，他所獲得的就會(huì)比他希望的多，倘若一個(gè)人獲得的比他希望的多，他就會(huì)感到愉快和滿(mǎn)足。

　　顯而可見(jiàn)，過(guò)高的希望會(huì)是自尋煩惱;不過(guò)，過(guò)低的希望卻是浪費(fèi)才智。

　　以上是小學(xué)開(kāi)學(xué)黑板報(bào)內(nèi)容，相信可以幫到您哦!