對于命題作文來說，審題尤為關(guān)鍵。在中考中更加不能大意。下面介紹中考命題作文審題技巧：

　　一、弄清題目的限制和要求

　　命題作文常對文體、時間、地點、數(shù)量和敘述的對象及其關(guān)系、內(nèi)容等有限制，弄清楚了這些，就好確定作文的選材范圍。如：題目“校園新風(fēng)”。寫記敘文，可寫人也可寫事，地點要在校園內(nèi)，內(nèi)容為好的現(xiàn)象，宜與過去對比。

　　二、抓住“題眼”確定中心

　　題目中的關(guān)鍵詞語。就是命題作文的“題眼”?？圩×?ldquo;題眼”也就抓住了重點，抓住了中心。①單詞語題目，題目即“題眼”，如“溝通”、“生日”等。②詞組型題目中。起修飾作用的詞語是“題眼”，動詞是“題眼”。如“難忘的一件事”的“題眼”是“難忘”。“驕傲的媽媽”的“題眼”是“驕傲”，“這件事教育了我”的“題眼”是“教育”，“我喜歡那句格言”的“題眼”是“喜歡”。“回憶我的同桌”的“題眼”是“回憶”。

　　三、整句形式，要剖析。

　　例如：讓我悄悄告訴你。(2010年江蘇南通市)。這個題目稍顯復(fù)雜，須剖析解讀。首先，我們可以按照語法結(jié)構(gòu)分析句子成分。“我”是主語，是寫作對象，是敘述的主體：你是敘述的客體。其次，謂語部分“悄悄告訴你”是偏正短語，，用“悄悄”作為修飾語加在“告訴”前，“悄悄”的含義是“沒有聲音或聲音很低”。(<現(xiàn)代漢語詞典》)，強調(diào)這是一種情態(tài)，傾訴的語氣要輕柔而動情。第三，我傾訴的一段心旅歷程，猶如河出伏流，所寫事情一般是不為你知，或雖知而不便公開的心中秘密。經(jīng)過以上逐層剖析，可見“悄悄”一詞是題眼，是寫作的重點，稍有不慎，就會大意失荊州。

　　四、盡量把內(nèi)容落實到人、事、物上

　　有些命題作文規(guī)定文體，按文體寫即可：有些命題作文讓自選文體，每當此時有些同學(xué)就無所適從。多是成段的感慨。而沒有實際的內(nèi)容。此時應(yīng)依據(jù)自己對題目的理解選擇擅長的文體。選擇了記敘文，就要把內(nèi)容落實到人、事、物上。把人寫好。把事寫實。若從自己或身邊的生活實際中難以開發(fā)出動人的故事。寫一篇小說也不失為一種聰明的選擇。若選擇議論文。自己要有充足的事實和理論依據(jù)。

　　半命題作文補題技巧：

　　寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補題。補題要充分調(diào)動生活積累，考慮自我寫作的特長，以內(nèi)容“熟悉”為重點，以立意“新穎”為前提，以“小”為上策。

　　(一)半命題作文的結(jié)構(gòu)形式：

　　1.命前半題：如《____是一把雙刃劍》、《____之樂》 。

　　2.命后半題：如《走近____》，《十六歲，我多了一份__ 》。

　　3.命中間部分：如《給___的一封信》、《一份___的答卷》。

　　4.命首尾部分：如《_____，別再讓我_______》，《_____多了一份______》。

　　5. 命正標題的，如《________——我的特長》;

　　6. 命副標題的，如《樂在其中——記一堂______課》。

　　(二)幾種常見的補題技巧

　　以2005年湖北荊州中考作文題《讓____的___》為例，根據(jù)此題特點，可從如下幾方面來補齊標題：

　　1.巧借熟悉的歌曲，增添趣味，比如《讓我們蕩起友誼的雙槳》、《讓我們奔跑在希望的田野上》;

　　2.化解詩詞警句，增添韻味，比如《讓上下求索的精神永恒》、《讓直掛云帆濟滄海的豪情常在》、《讓不以己悲的心境永存》;

　　3.倚仗修辭方法，力求生動，比如《讓“綠色的作文”走過來》(擬人)、《讓精神的火把點亮青春》、《讓自信的大門永開》(比喻)。

　　4. 巧借成語典故，增加文化底蘊，比如《不要讓南郭先生的濫竽再充數(shù)》、《讓愚公不再靠勤勞的雙手移山》

　　這樣，文題親切自然，精練、醒目，會讓人一見就喜歡。

       以上是中考命題作文審題技巧，掌握這些技巧，在平時多加訓(xùn)練，定能在中考是從容不迫，取得好成績。