2010年遼寧省朝陽市

　　(一)閱讀[甲][乙]兩篇選文，回答7—10題。(15分)

　　[甲] 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也! (選自韓愈《馬說》)

　　[乙] 有人賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還②而視之，去而顧之，臣請獻(xiàn)一朝③之賈。”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦④而馬價(jià)十倍。 (選自《戰(zhàn)國策》)

　　【注釋】①比：副詞，接連地。 ②還：通“環(huán)”，環(huán)繞。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。

　　(評(píng)：命題人沒有認(rèn)真核對原文，“有人賣駿馬者”應(yīng)該是“人有賣駿馬者”;“比三旦立市，人莫知之。”應(yīng)為“比三旦立于市，人莫知之。”)

　　7.解釋下列加點(diǎn)詞語的含義。(4分)

　　(1)才美不外見。 見：_____________

　　(2)執(zhí)策而臨之。 臨：______________

　　(3)愿子還而視之。子：____________

　　(4)去而顧之。 顧： _______________

　　8.翻譯選文中劃“__________”的句子。(3分)

　　(1)策之不以其道，食之不能盡其材。

　　譯文：________________________________________________________

　　(2)比三旦立市，人莫知之。

　　譯文：_____________________________________________________________

　　9. [甲]文作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?(3分)

　　答：_______________________________________________________________________

　　10.當(dāng)今社會(huì)，商家請名人作廣告已成時(shí)尚。請結(jié)合甲、乙二文相關(guān)內(nèi)容，簡要談?wù)?ldquo;名人效應(yīng)”的利或弊。(5分)

　　答：________________________________________________________________________

　　(評(píng)：這是一道“非語文”的試題，分?jǐn)?shù)分配極不合理，竟然占了文言文閱讀的1/3!)

　　7. (4分)(1)見，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。 (2)臨，面對。 (3)子，你。 (4)顧，回頭看。

　　8.(1)不能用正確的方法使用它，不能按千里馬的標(biāo)準(zhǔn)喂養(yǎng)它。(2分，直譯、意譯均可。)

　　(評(píng)：“不能按千里馬的標(biāo)準(zhǔn)喂養(yǎng)它”這樣翻譯有些欠妥。這兩句通常的譯文是“駕馭它不按照驅(qū)使千里馬的正確方法，喂養(yǎng)它不能竭盡它的的才能。”或者“鞭策它不按正確的方法，喂養(yǎng)它又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能。”)

　　(2)連續(xù)三天在集市上賣馬，沒有一個(gè)識(shí)馬的。(1分)

　　9.(3分)多出人才，人盡其才。(意思接近即可)

　　(評(píng)：這個(gè)答案太牽強(qiáng)了!正確的答案應(yīng)該是：寄托了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情，希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。)

　　10.(5分)聯(lián)系“伯樂”、“馬”(2分)，“名人效應(yīng)”的利或弊(分析言之有理即可得3分)

　　【參考譯文】有賣駿馬的人，連續(xù)三個(gè)早晨站在集市上賣馬，人們不知道他賣的是千里馬。這個(gè)人就去拜見伯樂，說：“我有千里馬想要賣，連續(xù)三個(gè)早晨站在集市上，沒有人和我交談，希望您環(huán)繞著馬看它，離開的時(shí)候再回頭看它，我會(huì)付你一個(gè)早晨的費(fèi)用。”

　　伯樂就環(huán)繞著馬看它，離開的時(shí)候回頭看它。一天馬價(jià)漲了十倍。