一、教學(xué)目的：

　　1.　使學(xué)生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。

　　2.　學(xué)會(huì)觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細(xì)致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位。

　　3.　學(xué)會(huì)描寫人物外貌的方法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行描寫。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)有選擇、有重點(diǎn)的描寫。

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入：神筆馬良的故事?？凑l擁有一支神奇的筆。

　　幻燈片展示：(孩子的笑臉)。看這一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般,畫家可以用顏料去繪圖，攝影師可以用相機(jī)去拍攝，而我們所能做的就是用手中的筆去描繪。在我們面前閃現(xiàn)。我們?nèi)绾稳⒁粡垙埜鳟惖拿婵锥ǜ?化為永恒的一瞬呢?所以今天，就讓我們一同走進(jìn)“人物的肖像描寫”。

　　二、看誰擁有神奇的筆

　　小練筆：教師隨機(jī)發(fā)放小練筆題目：1、描寫現(xiàn)在授課的老師。2、描寫社會(huì)上的一位女性(如售票員、街頭小販等)。3、描寫自己熟悉的女性(如媽媽、老師、阿姨、小姑|等)以她…….為開頭，進(jìn)行肖像描寫，注意只能速寫其五官，身材等先天自然的特征，不許涉及衣著，發(fā)型、眼鏡、姓名，職務(wù)等后天特征。

　　5分鐘

　　三、怎樣擁有神奇的筆

　　1、教師收齊同學(xué)們把畫的肖像。(略加選擇，盡量選特征不太明顯的)，

　　點(diǎn)評(píng)效果不太好的原因。

　　點(diǎn)評(píng)好的的技巧。

　　賞析

　　“1、哈!這模樣了!胡子這么長了!”一種尖利的怪聲突然大叫起來。

　　我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在

　　我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓

　　規(guī)。

　　2、他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤──小時(shí)候在樹下睡覺，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒;他把臉仿佛算在四肢之內(nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個(gè)地方不挺脫的。

　　教師總結(jié)：外貌描寫是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫。但要仔細(xì)觀察，抓與眾不同的方面，突出特點(diǎn)。

　　(1)抓住“五官”特點(diǎn)，寫出人物面部特征。

　　(2)注意身體型、服飾打扮，體現(xiàn)人物個(gè)性。

　　(3)注意個(gè)性的習(xí)慣的動(dòng)作。

　　(4)抓住喜怒哀樂神態(tài)變化。

　　(5)抓重點(diǎn)，不可蜻蜓點(diǎn)水，面面俱到。

　　視具體情況進(jìn)行增減。