一、教學設計

　　1、話題：numbers

　　2、課題說明：本案例是結合pep教材第二冊第三單元b和c兩部分的內容編寫的。主要讓學生在已學數字單詞one到 fifteen的基礎上掌握sixteen到twenty五個數字單詞。把數字放到句型how many...do you have? i have…中去操練，既鞏固單詞，同時也學會用此新句型詢問別人有多少物品。在教學中我還加入了復活節(jié)的有關知識，這是為了讓學生在一定的語境中鞏固所學知識，了解西方文化，拓展他們的文化視野。

　　3、課時說明：40分鐘

　　4、學生情況說明：本案例適合小學三年級學生，班級人數約45人。

　　二、teaching plan (教學詳案)

　　課題名稱:how many?

　　教學目標:

　　1、能聽、說、認讀16-20的數字單詞，并能在日常生活中使用;

　　2、能聽懂、會說how many…do you have? i have…, 并在實際情景中運用;

　　3、了解西方復活節(jié)(easter)的有關知識。教學重點:數字單詞16-20的聽、說、認讀。

　　教學難點:單詞eighteen和twenty的發(fā)音，句型how many…do you have? i have….在實際情景中的運用。

　　課前準備:教師準備本課用詞卡和圖卡、一套多媒體課件、一個兔子頭飾、一籃彩色小巧克力蛋，一個自制的金色五角星，一個皮球、一張翻動式數字片、一套射飛鏢活動用具、一個裝有鉛筆的筆盒、骰子若干個、學生每人一份的調查表和一套16-20的單詞卡片。學生自備文具用品若干。

　　板書設計:(課前寫在黑板上)

　　how many eggs do you have?

　　group 1

　　group 2

　　group 3

　　group 4

　　step 1 warming-up / revision (熱身/復習)

　　1、greetings and free talk. 教師戴上復活節(jié)兔子的頭飾，提著一籃子彩蛋，向全體學生作自我介紹:hello! i’m easter bunny. i’m from american. nice to meet you. 然后走向幾位學生,問幾個問題:what’s your name? where are you from? how are you?等。boys and girls,the easter sunday is coming.簡單向全體學生介紹一下復活節(jié)easter和easter egg。并說明將把彩蛋獎勵給課堂表現好的同學。最后獲得彩蛋總數最多的組，將得到一顆金色五角星。(全班分為四個大組)

　　2、let’s do(book 1,unit 6).“show me 1 and 2.show me 3 and 4….”(課件提供節(jié)奏和動畫，教師和學生一起邊說邊做動作)

　　3、let’s do math.(課件出示一系列算式，如4 7=?3 9=?……。教師問:what’s four and seven?....讓學生用英語說出和是什么。復習單詞eleven到fifteen。把彩蛋獎勵給答得又快又好的學生，以下環(huán)節(jié)都注意適時適當的獎勵。)

　　4、sing a song “ten little candles dance”.(課件提供歌曲和動畫，教師和學生一起邊唱邊做動作。)

　　step 2 presentation (新授)

　　1、當學生唱完上面這首歌后，教師問:how many candles can you see? 學生答:ten. 接著屏幕上又跳出6支蠟燭。教師問:how many candles can you see now? can you answer according to the pronunciation of the word fourteen? (你能根據fourteen的發(fā)音來回答嗎?給學生一點提示) 有學生答:sixteen. (教師點擊課件，屏幕上跳出sixteen這個單詞，并伴有拍手聲) 教師:great! you are right. sixteen, we can see sixteen candles now. this is for you.(獎勵答對的學生)引導學生回答:six and ten is sixteen. 教師出示詞卡帶讀，一小組開火車讀。教師注意糾正發(fā)音。

　　2、以相同的方法教seventeen和nineteen,分別由7 10及9 10引入。

　　3、課件出示一幅風箏圖。教師:spring is coming. many people like to fly kites. look! how many kites can you see? let’s count. one, two,…當數到最后一個18時，有的學生會發(fā)/’eit’ti:n/。這時教師強調eight的發(fā)音是/’ei’ti:n/, 與前面教的三個數詞在發(fā)音和構詞上都有區(qū)別。同時出示翻動式數字片比較16-19四個數字單詞的異同。教師出示詞卡帶讀，然后一小組開火車認讀這四個單詞。

　　4、教師拿出一個皮球，說:look! what’s this? oh, it’s a ball. i can bounce the ball. now, i will bounce it, please count! 教師拍球，學生數數，數到20，故意把球拍丟了。問學生:how many times did i bounce? 教學twenty。教師出示詞卡帶讀，學生開火車讀，教師注意糾正發(fā)音。

　　5、教師拿出一只筆盒搖一搖，說:i have some pencils. guess, how many pencils do i have? 讓學生猜，然后請一個學生上來打開盒子數一數。教師和學生一起數:one, two,…oh, twenty pencils. i have twenty pencils. 帶讀i have…這個句子。然后問學生:how many pencils do you have? 學生根據實際情況回答。(教師可提示)