策略一：整理教材中的概念

　　仔細閱讀《2007年初中畢業(yè)和升學考試說明》，歸納和梳理教材知識點，記清概念，基礎夯實。數(shù)學≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復習提綱。通過讀一讀、抄一抄、記一記等方法加深印象，對容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。

　　策略二：提高答題速度和質量

　　現(xiàn)代管理理論中有一個著名法則：“二八法則”，它是說：20%的重要工作會產(chǎn)生80%的效果，而80%的瑣碎工作只產(chǎn)生20%的效果。數(shù)學學習上也有同樣的現(xiàn)象：20%的題目（重點、考點集中的題目）對于考試成績起到80%的作用?？忌鷳刈龊靡韵氯矫媸虑椋阂皇菍⒌谝惠啅土暤母鲉卧R點、習題類型進行歸類性的專題復習；二是學會對典型試題的拆分和組合，學會從多角度、多側面來分析解決典型試題，從中抽出基本圖形和基本規(guī)律方法；三是結合各類題的特點進行專項有針對性的訓練，提高答題速度和質量，提高應變能力。如選擇、填空題的專項訓練，21題至25題的規(guī)范訓練等。

　　策略三：擺脫題海找出解題規(guī)律

　　目前，許多考生的復習陷入題海，把時間耗費在重復性訓練和偏、難題的解決上，使復習的針對性差并且造成不必要的心理負擔?？忌鷳獜念}海中解脫出來，做題要關注思路、方法、技巧。

　　做題時，要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系。在做一道似曾相識的題目時，要通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做到觸類旁通。例如幾何題中的輔助線填法很有規(guī)律性，在做題中要特別記牢。

　　策略四：跟住老師再安排自我復習

　　要做好信息、試卷的處理分析，還要把握好兩種關系：自我復習和學校復習的關系，首先要跟住自己的老師，再根據(jù)學校安排和自己的特點安排好課后復習；處理好課內(nèi)復習和課外補習的關系，課外補習只能是學校復習的補充，針對自己知識上的不足，進行有針對性的查缺補漏。

　　策略五：規(guī)范訓練糾正不良習慣

　　在復習中要注意規(guī)范訓練，嚴格按照中考要求答題?？蓞⒄战甑闹锌荚囶}的評分標準，糾正答題過程中的不良習慣，對試題的錯誤要認真分析，找出原因和解決的方法。另外在第三階段要加強模擬訓練（包括市調研測試題、各區(qū)模擬試題、學校模擬試題及其他模擬練習資料等），強化對知識的掌握和答題速度、節(jié)奏、經(jīng)驗等方面的積累訓練。同時要注意抓好循環(huán)復習，反復強化，猶如“翻鍋烙餅”，“烙餅”需要多翻幾個個兒才能熟透，否則會夾生。復習也需要進行多次反復，才能達到熟能生巧的目的。

　　策略六：編制錯題集反復復習

　　數(shù)學考試成績往往會因為某些薄弱環(huán)節(jié)大受影響。消除某個薄弱環(huán)節(jié)比做一百道題更重要。大家可以采取深入的方法。

　　第一步：將已復習過的內(nèi)容進行“會診”，找到最薄弱部分。在備考期間，要想降低錯誤率，除了進行及時訂正、全面扎實復習之外，非常關鍵的問題就是找出原因，不斷復習錯誤。而錯誤原因大致有：概念理解上的問題、粗心大意的問題、書寫潦草凌亂給自己帶來的錯覺問題以及習慣性錯誤（書寫不規(guī)范、不良習慣）等。

　　建議采取以下方法：做幾套綜合模擬試題，對復習過的知識進行全面的“體檢”；可以請學校任課老師幫助進行具體分析，查找原因，單兵教練；通過列單元知識點的復習提綱對所學的內(nèi)容進行梳理。

　　第二步，集中力量，攻克薄弱點。每個人都有自己的“軟肋”，如果試題中涉及到你的薄弱環(huán)節(jié)，一定會成為你的“最痛”。因此，建議大家在平時的做題中要及時記錄錯題，編制錯題集，尤其是月考、模擬試卷要進行認真的分析，查找原因，改正錯誤。可以將試卷進行重新剪貼、分類對比，從中發(fā)現(xiàn)自己復習中存在的共性問題。對其中那些反復出錯的問題可以考慮再做一遍，以絕后患。

　　策略七：精選復習資料寧缺勿濫

　　復習資料精選幾本就可以，分散訓練與集中模擬并重：基礎性訓練：如選擇題、填空題的訓練；針對性訓練：如應用題專項、圓的專項、綜合專項等；模擬性訓練：注意答題的時間、節(jié)奏、經(jīng)驗的控制與積累。

　　策略八：典型題引路以點帶面

　　例如：30題的復習，可以從基本函數(shù)如Y=X2+2X+3圖像特點出發(fā)（圖像與X軸交于A、B，交Y軸于C點）進行以下問題的探究：加A、B、C三點作圓，求圓心M的坐標，求過A、B、C各點的切線解析式；和運動、相似、面積、平行四邊形、梯形等問題結合。

　　抓住基本，內(nèi)聯(lián)外延。例如：從26題的基本圖形出發(fā)，總結規(guī)律、變化條件、變換圖形，并將其延伸與方程、函數(shù)結合進行綜合訓練。