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小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)之我見(jiàn)

       對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫(xiě)字教育小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生,通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。
  通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐,我對(duì)于低年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)有以下幾方面的體會(huì)。
  一、為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣
  教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一就是:嚴(yán)于律己,為人師表。教師具有示范性的特點(diǎn),教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響。“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”教師以身作則,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。平時(shí)的課堂板書(shū),批改作業(yè),都應(yīng)該注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。安排好字的結(jié)構(gòu),注意字的筆順,展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。學(xué)生都具有很強(qiáng)的“向師性”和模仿性心理特征,教師的一舉一動(dòng),一言一行,都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),放下老師的架子,走到學(xué)生中去,握著學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě),讓學(xué)生看著老師寫(xiě)一寫(xiě),無(wú)形之中老師把自己變成了一面鏡子。不但可以注意自身的寫(xiě)字姿勢(shì),提高寫(xiě)字水平,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更使他們看到了一個(gè)活生生的寫(xiě)字“標(biāo)本”,使學(xué)生潛移默化地受到了教育。
  二、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣
  寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字,并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師,特別對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),凡是他們喜愛(ài)的,學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),效果也較好。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我采用以下方法進(jìn)行興趣培養(yǎng)。
  1.生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。
  小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事,愛(ài)講故事,通過(guò)生動(dòng)的故事,可以讓他們明白道理,學(xué)到知識(shí),從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。
 ?。?)古人習(xí)字學(xué)書(shū)的故事。王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”、清水池變“墨池”的故事,三國(guó)時(shí)鐘繇抱犢入山學(xué)書(shū)的故事,讓他們學(xué)到了勤奮;岳飛在沙上練字的故事,使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息……古人勤學(xué)苦練的故事,激發(fā)了學(xué)生的興趣,是練字的生動(dòng)教材。
 ?。?)能激發(fā)民族自豪感的故事。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書(shū)法是我國(guó)幾千年來(lái)燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶。在寫(xiě)字教學(xué)中,要不失時(shí)機(jī)地把國(guó)際友人對(duì)中國(guó)書(shū)法的贊美,把知名人士對(duì)中國(guó)書(shū)法的論述講給孩子們聽(tīng),激發(fā)孩子們的民族自豪感,讓孩子們明白書(shū)法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù),繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的。
 ?。?)解字說(shuō)意,編寫(xiě)小故事。為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛(ài)字的興趣,在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候,根據(jù)字的各部分編寫(xiě)小故事講給學(xué)生聽(tīng)。特別是一些象形、會(huì)意的漢字,讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。
  2.形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì)。
  競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性,還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。
 ?。?)作業(yè)星級(jí)制度。每次作業(yè)面批時(shí),我都讓學(xué)生把寫(xiě)的字與范字進(jìn)行比較,與上次作業(yè)進(jìn)行比較,并給出相應(yīng)紅星。一個(gè)單元進(jìn)行一次小結(jié)性評(píng)比,8顆紅星以上的學(xué)生拿到一朵小紅花,學(xué)期末評(píng)出星級(jí)作業(yè),并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
 ?。?)小組競(jìng)賽。每節(jié)寫(xiě)字課上,以小組為單位,進(jìn)行寫(xiě)字比賽(包括寫(xiě)字的姿勢(shì))。獲勝的小組每人得到一個(gè)“小動(dòng)物”。
 ?。?)個(gè)人競(jìng)賽。每個(gè)單元都一次寫(xiě)字比賽,前三名的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出,獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生得到一個(gè)“小動(dòng)物”。另外,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書(shū)法競(jìng)賽,讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)自信心。
  3.定期辦作業(yè)展覽。
  定期舉辦作業(yè)展覽,將寫(xiě)得好的學(xué)生作品和報(bào)刊雜志上的優(yōu)秀書(shū)法作品放進(jìn)學(xué)習(xí)園地。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,提高他們對(duì)寫(xiě)字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成良好的寫(xiě)字氛圍。
  三、教給學(xué)生寫(xiě)字的方法和技巧
  1.基本筆畫(huà)。
  每一個(gè)字都由基本筆畫(huà)構(gòu)成。因此,寫(xiě)好一個(gè)字,就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。而每一個(gè)筆畫(huà)都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過(guò)程。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,在認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)的同時(shí),還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫(huà)指導(dǎo),讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功,為今后的寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)一個(gè)好頭。

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