據(jù)新聞晚報(bào)報(bào)道，俊俊是廣東深圳一小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，馬上就要開(kāi)學(xué)了，她還在為寒假作業(yè)犯愁。在數(shù)學(xué)作業(yè)上，有這樣一道題：5個(gè)大蘋(píng)果籃子里面擱，5個(gè)小朋友每人分一個(gè)，籃子里還要留一個(gè)，想想怎樣分蘋(píng)果？

爸爸媽媽說(shuō)這道題太難了，做不出來(lái)先空著，但是放假前還被評(píng)為“三好學(xué)生”的俊俊一定要把這道題做出來(lái)，甚至因?yàn)檫@件小事，她過(guò)年都過(guò)得不怎么開(kāi)心。沒(méi)辦法，媽媽只能上網(wǎng)求助。

網(wǎng)上還是有高人。一位網(wǎng)友很快給出了答案：把最后一個(gè)蘋(píng)果放籃子里一起給最后一個(gè)小朋友。

這分明是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎題。

有家長(zhǎng)看到俊俊媽媽的求助和網(wǎng)友的回復(fù)，評(píng)論道：這種題把孩子都算傻了！

雷人的小學(xué)作業(yè)題，把名牌大學(xué)畢業(yè)生都難住了

提起寒假作業(yè)的雷人題目，許多家長(zhǎng)都是一肚子苦水。一年級(jí)寒假數(shù)學(xué)作業(yè)難倒銀行專(zhuān)業(yè)理財(cái)師？

棉西社區(qū)身為律師的董先生也曾為兒子做的一道寒假作業(yè)題耿耿于懷，他畢業(yè)于北京一所名牌大學(xué)，居然被這道題目難住了。那是兒子上一年級(jí)時(shí)遇到的題目：小明釣魚(yú)回來(lái)，小玲問(wèn)他釣了幾條魚(yú)，小明答：“釣得真不少??！6條沒(méi)頭，9條沒(méi)尾，8條只有半個(gè)身軀。”你知道小明到底釣了幾條魚(yú)？

他一開(kāi)始懷疑這是否一道腦筋急轉(zhuǎn)彎題。因?yàn)?沒(méi)有“頭”、9沒(méi)有“尾”和8只有“半身”，答案為零。但最后他看到這道題目正確答案：“23條魚(yú)”。這個(gè)數(shù)字令他百思不得其解。

他拿著這道題目求助過(guò)自己的同學(xué)、省會(huì)某銀行的專(zhuān)業(yè)理財(cái)師，看了題目，他的同學(xué)認(rèn)真進(jìn)行了演算后，說(shuō)無(wú)法得到答案，他告知23條魚(yú)的結(jié)果，那位同學(xué)表示題目和答案之間找不到規(guī)律可循。兩個(gè)受過(guò)高等教育的人，竟對(duì)一道一年級(jí)的題目無(wú)可奈何。

數(shù)學(xué)如此，語(yǔ)文也不讓人省心。在小學(xué)四年級(jí)寒假作業(yè)上，有如下題目，讓人深感“無(wú)厘頭”：有一副有趣的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)和下聯(lián)的字完全一樣： 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng)，這副對(duì)聯(lián)該怎樣讀？什么意思？觀(guān)察下面兩組數(shù)字，猜兩個(gè)成語(yǔ) a.0·1·2·5·6·7·8·9 ________ 7 b.0·1·2·3·4·5·6·9 ________ 8

…… ……

還有這道被稱(chēng)為“最難的一道小學(xué)生寒假作業(yè)題”，題目是一個(gè)4列×7行的方格，豎的第一列是“風(fēng)雨無(wú)情人有情”，要求以“風(fēng)雨無(wú)情人有情”每個(gè)字為開(kāi)頭，各組成一個(gè)四字詞語(yǔ)，同時(shí)要求，不僅橫著讀是個(gè)詞語(yǔ)，同時(shí)豎著讀也各是一句通順的話(huà)，就像第一列的“風(fēng)雨無(wú)情人有情”一樣，其他三列豎著讀也要各是一句通順的話(huà)。

風(fēng)□□□

雨□□□

無(wú)□□□

情□□□

人□□□

有□□□

情□□□