期中考試的腳步越來越近了，進(jìn)入初三，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)除了繼續(xù)上新課，還開始進(jìn)行總復(fù)習(xí)了。那么，如何高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)呢？以下結(jié)合近年來中考語文的有關(guān)特點(diǎn)進(jìn)行分析。

　　現(xiàn)代文閱讀：每年中考現(xiàn)代文閱讀理解題是考生感覺良好但實(shí)際得分率卻往往不盡如人意的部分。因此，在中考前的現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們要注意以下一些問題：

　　第一，要注重課本上的知識(shí)點(diǎn)的梳理與總結(jié)。

　　很多同學(xué)認(rèn)為中考現(xiàn)代文閱讀采用的材料都來自于課外，所以只要大量做一些課外的練習(xí)。這是不足取的。教材中的文章都是一個(gè)個(gè)很好的例子，一般都經(jīng)過專家的鑒定和篩選，無論形式還是內(nèi)容，都具有典型意義的。我們能通過他們舉一反三，融會(huì)貫通地掌握閱讀理解的方法和規(guī)律，所謂“得法于課內(nèi)，得益于課外”。尤其是近階段的課本教學(xué)，老師們往往會(huì)將中考的有關(guān)精神融合在自己的教學(xué)中，所以同學(xué)們還應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)梳理總結(jié)內(nèi)化。

　　第二，可養(yǎng)成邊閱讀邊圈畫的習(xí)慣。

　　同學(xué)們不妨邊閱讀邊將文章中的一些關(guān)鍵詞句圈劃出來，例如一些標(biāo)志著行文線索的詞句、體現(xiàn)著作者強(qiáng)烈的情感傾向的詞句等。如此有利于更高效地讀懂文章，能為后面的答題做好鋪墊。

　　第三，養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。靜心讀懂文章之后，能否抓住試題的內(nèi)涵是準(zhǔn)確答題的關(guān)鍵。

　　為此，題目中每一個(gè)字都必須好好琢磨。例如“寫出文中與某詞意思相同的詞”與“寫出與文中某詞意思相同的詞”，兩者的要求是不同的。時(shí)常有同學(xué)在考試時(shí)，將一些選擇題要求的，選正確還是不正確的選項(xiàng)都沒看仔細(xì)就匆忙答題，結(jié)果后悔莫及。

       第四，要養(yǎng)成先讀懂文章再做題的習(xí)慣。

　　在這一階段，語文老師會(huì)布置一些訓(xùn)練題，有些同學(xué)也會(huì)自覺地找些課外閱讀題來做?？墒?，令人遺憾的是，有些同學(xué)做了大量現(xiàn)代文閱讀理解題，可是準(zhǔn)確率并不高，閱讀理解能力也未有明顯提高，究其原因，在于每次閱讀文章只追求快速，而未真正讀懂文章，甚至有同學(xué)不看文章，只看題目就動(dòng)筆答題，美其名曰“帶著問題到文中去找答案效率高”。這實(shí)際上本末倒置了。

　　在初三這個(gè)學(xué)習(xí)階段，同學(xué)們的學(xué)習(xí)科目多，任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫，這些都是事實(shí)。可是，既然要做閱讀理解的訓(xùn)練，卻不舍得在讀懂文章上花時(shí)間，或不能靜心閱讀，都是不會(huì)收到實(shí)效的。 “工欲善其事，必先利其器”，認(rèn)真閱讀就是“利其器”，是理解的前提和基礎(chǔ)，理解是閱讀的目的，而表達(dá)是理解的外化。再退一步想，通常用來考查初中生的閱讀文章，字?jǐn)?shù)大致都在1000字左右。靜心專注地讀兩三遍，所需時(shí)間并不長。因此， “磨刀不誤砍柴功”，同學(xué)們要養(yǎng)成讀懂文章才做題的習(xí)慣。