16.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，各級(jí)人民政府教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)(　　)財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)。

　　A.不低于

　　B.高于

　　C.不低于或高于

　　D.等于

　　17.以下哪一詩(shī)句描寫了弦月的景象?(　　)

　　A.游遍瓊樓霜欲曉.卻將玉鏡掛青天

　　B.劍花寒不落.弓月曉逾明

　　C.大漠沙如雪.燕山月似鉤

　　D.玉輪軋露濕團(tuán)光.鸞佩相逢桂香陌

　　18.下列選項(xiàng)中，節(jié)日與民族對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.蘆笙節(jié)——苗族

　　B.火把節(jié)——蒙古族

　　C.開齋節(jié)——維吾爾族

　　D.那達(dá)慕——蒙古族

　　19.《革命練習(xí)曲》的作者是(　　)。

　　A.肖邦

　　B.柴可夫斯基

　　C.貝多芬

　　D.巴赫

　　20.下列兒童文學(xué)作品不是出自《格林童話》的是(　　)。

　　A.《白雪公主》

　　B.《青蛙王子》

　　C.《灰姑娘》

　　D.《木偶奇遇記》

　　21.下列四個(gè)事件，最終成為第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)火索的是(　　)。

　　A.虎門銷煙

　　B.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

　　C.火燒圓明園

　　D.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

　　22.迄今為止，世界上年代最久、唯一留存、仍在一直使用的、以無(wú)壩引水為特征的宏大水利工程是(　　)。

　　A.鄭國(guó)渠

　　B.京杭大運(yùn)河

　　C.都江堰

　　D.葛洲壩

　　23.生育男孩還是女孩是由(　　)決定的。

　　A.父親

　　B.母親

　　C.父親和母親

　　D.二者都不影響

　　24.下列選項(xiàng)中，不屬于魯迅作品人物形象的是(　　)。

　　A.閏土

　　B.阿Q

　　C.涓生

　　D.四鳳

　　25.世界四大文明古國(guó)中，發(fā)明楔形文字的是(　　)。

　　A.古中國(guó)

　　B.古埃及

　　C.古希臘

　　D.古巴比倫

　　26.審閱Word文檔時(shí)，想在原文檔中添加修改意見(jiàn)，最好使用Word軟件的(　　)。

　　A.頁(yè)眉和頁(yè)腳功能

　　B.自動(dòng)更正功能

　　C.批注功能

　　D.查找和替換功能

　　27.Excel工作表中，B4：E6單元區(qū)域內(nèi)包含的行數(shù)和列數(shù)分別是(　　)。

　　A.3，4

　　B.4，6

　　C.6，4

　　D.4，3

　　28.要高速度發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，就必須有科學(xué)技術(shù)的高速度發(fā)展。與以上判斷邏輯完全相同的是(　　)。

　　A.只有科學(xué)技術(shù)的高速度發(fā)展,才能有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速度發(fā)展

　　B.要高速度發(fā)展科學(xué)技術(shù),就必須有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速度發(fā)展

　　C.只要有科學(xué)技術(shù)的高速度發(fā)展.就必定有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速度發(fā)展

　　D.高速發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)和高速度發(fā)展科學(xué)技術(shù)是完全一致的

　　29.下列選項(xiàng)中符合例圖圖形規(guī)律的是(　　)。

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

　　幼兒園大班班主任何老師，對(duì)班里學(xué)習(xí)好的小朋友總是關(guān)愛(ài)有加。班里的小彬體育很好，是班級(jí)的“跑步小王子”，也經(jīng)常幫助其他小朋友收拾飯桌，但總是回答不上來(lái)何老師課堂上的提問(wèn)。何老師便對(duì)他冷眼相待，不管不顧，每天只夸獎(jiǎng)能回答上來(lái)問(wèn)題的幾個(gè)小朋友，忽視小彬等幾個(gè)回答不上來(lái)問(wèn)題的小朋友的存在。

　　問(wèn)題：

　　請(qǐng)從兒童觀的角度，評(píng)析何老師的教育行為。(14分)

　　31.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

　　從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下了“干一行、愛(ài)一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功保育經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)多年努力，她成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，先后獲得市級(jí)保育競(jìng)賽一等獎(jiǎng)和省級(jí)教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。她積極承擔(dān)省、市級(jí)教育科研項(xiàng)目，撰寫了多篇論文，并獲得了省、市教育科研獎(jiǎng)勵(lì)。在日常的保育工作中，她以母親般的愛(ài)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)于家庭困難、父母離異的學(xué)生愛(ài)護(hù)有加，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的口

　　稱贊。

　　試運(yùn)用教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)趙老師的做法進(jìn)行分析。(14分)

　　32.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

　　談生命(節(jié)選)

　　冰·心

　　生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)地破殼出來(lái)。他也許長(zhǎng)在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，啊!看見(jiàn)了天!他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹的蔭遮，也許受著樹的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭!他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見(jiàn)梟鳥的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來(lái)蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，他的葉子，由濃綠到緋紅，秋陽(yáng)下他又有一番莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功后的寧?kù)o和怡悅!終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂幾來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀!也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手?，破裂了出?lái)。又長(zhǎng)成一棵小樹，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。

　　宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)便成了空殼!生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命。

　　在痛苦中我們也要感謝生命。

　　(1)一棵小樹經(jīng)歷了哪幾種生命狀態(tài)?暗示了怎樣的人生歷程?(4分)

　　(2)為什么說(shuō)“不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼”?

　　怎樣理解“在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”?(10分)

　　三、寫作題(本大題1小題。50分)

　　33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。

　　教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

　　——烏申斯基

　　請(qǐng)以“教師人格的塑造”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限(詩(shī)歌除外)，800字左右。