孩子到了2、3歲，隨著思維和動作的發(fā)展，產(chǎn)生“自己動手”的愿望，這時候父母最好給他們更多實踐的機(jī)會。俗話說：“心靈手巧”，手指的運動對開發(fā)孩子的智力功不可沒。所以，爸爸媽媽不妨借助一些簡單的工具和游戲來幫助孩子的小手“動”起來，提升其手指的靈巧程度。

撕紙

拿五顏六色的紙，讓孩子自由地撕成條、塊，并可以根據(jù)撕出的形狀，想像它是面條、餅干、小汽車、手表等等。如果家里有縫紉機(jī)，媽媽可以在比較硬的紙張上用縫紉機(jī)踏出針孔組成各色圖形，讓孩子撕下來玩。

折手帕

用一條手帕或一張面巾紙，教給孩子怎樣折出角、邊，然后再隨意折成各式各樣的東西，比如紙船、紙鶴、花朵、扇子、小老鼠等等。

穿珠子紐扣

讓孩子用線、塑料繩把各種色彩、形狀的珠子、紐扣穿起來。隨著孩子動作的熟練和精細(xì)化，珠子和紐扣的洞眼可以逐漸變小，繩子逐漸變細(xì)、變軟。

孩子到了2、3歲，隨著思維和動作的發(fā)展，產(chǎn)生“自己動手”的愿望，這時候父母最好給他們更多實踐的機(jī)會。俗話說：“心靈手巧”，手指的運動對開發(fā)孩子的智力功不可沒。所以，爸爸媽媽不妨借助一些簡單的工具和游戲來幫助孩子的小手“動”起來，提升其手指的靈巧程度。

撕紙

拿五顏六色的紙，讓孩子自由地撕成條、塊，并可以根據(jù)撕出的形狀，想像它是面條、餅干、小汽車、手表等等。如果家里有縫紉機(jī)，媽媽可以在比較硬的紙張上用縫紉機(jī)踏出針孔組成各色圖形，讓孩子撕下來玩。

折手帕

用一條手帕或一張面巾紙，教給孩子怎樣折出角、邊，然后再隨意折成各式各樣的東西，比如紙船、紙鶴、花朵、扇子、小老鼠等等。

穿珠子紐扣

讓孩子用線、塑料繩把各種色彩、形狀的珠子、紐扣穿起來。隨著孩子動作的熟練和精細(xì)化，珠子和紐扣的洞眼可以逐漸變小，繩子逐漸變細(xì)、變軟。

夾玻璃珠

讓孩子用筷子把碗里的玻璃珠、乒乓球一個個夾到另一個容器里，鍛煉一段時間后，可以換成顆粒更小的糖果或黃豆、花生米等。

做動作

教孩子在唱歌、跳舞、學(xué)兒歌的同時，用小手比劃出各種動作，把內(nèi)容表演出來。

生活自理

隨著年齡的增長，可以結(jié)合日常生活，讓孩子自己系鞋帶、穿衣服;自己拿筷子吃飯;外出游玩兒，讓孩子把自己想帶的小食品、餐巾紙、小玩具等裝進(jìn)自己的小包。這樣做既能使孩子學(xué)會自己照顧自己，也能使他們的小手得到鍛煉。

手工制作

給孩子準(zhǔn)備一把幼兒專用的圓頭的安全小剪刀，教他們學(xué)習(xí)如何剪紙;拼插類玩具也能很好地操練孩子的手指，增進(jìn)孩子精細(xì)動作的發(fā)展。

專家指出，手指的運動可以刺激大腦的廣大區(qū)域，而通過大腦的思維和眼睛的觀察又可以不斷糾正改善手指動作的精細(xì)化程度。眼、手、腦的配合協(xié)調(diào)能夠極大地促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。所以家長務(wù)必給孩子提供多動手的機(jī)會。