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幼兒園育兒心得-讓孩子成為故事的主角

說(shuō)到聽(tīng)故事,也許是很多孩子最高興的一件事情,可是剛開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間,小班的孩子們聽(tīng)起故事來(lái),卻不是那么感興趣了。每次講故事的時(shí)候,我總是會(huì)準(zhǔn)備一大堆的教具、用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言來(lái)吸引孩子們的注意力??捎袝r(shí)候,都成了我一個(gè)人表演獨(dú)角戲,孩子們的興趣卻不高。

 

一天,孩子們吃飯?zhí)貏e快,我就隨口給他們講了一個(gè)《螞蟻搬豆》的故事。這一次,我想應(yīng)該改變一下講故事的方法,把故事中小螞蟻的名字及其他的動(dòng)物的名字都改變了。當(dāng)講到一只小螞蟻時(shí),我正好看見(jiàn)班上的登登正在玩,于是我提高嗓門(mén)說(shuō):“小螞蟻墩墩搬豆”,這一下,可不得了,正在玩的登登馬上來(lái)了興趣,張嘴巴對(duì)我直笑,似乎他真的變成了那只小螞蟻,其他小朋友也用好奇的眼神望著我,似乎在說(shuō):“老師,還有沒(méi)有我呢?”看著這種情景,我就把孩子們的名字全搬進(jìn)了故事里,什么“小悅吃著豆呀,子怡來(lái)幫忙呀!……”每提到一個(gè)孩子的名字時(shí),他們都樂(lè)得直笑,而且還學(xué)著我的口氣說(shuō):“小悅,快點(diǎn)吃豆”。完全進(jìn)入了故事的角色,并且孩子們都記住了故事的情節(jié)。從這以后,每次講故事時(shí),我都會(huì)讓孩子充當(dāng)故事中的角色,并且有時(shí)在念兒歌時(shí),我也會(huì)把孩子們的名字念進(jìn)去,自然,孩子們聽(tīng)到自己進(jìn)入兒歌里了,聽(tīng)故事的興趣高了,故事內(nèi)容也更清楚、易懂了。

 

由此,我想到了:在故事教學(xué)中,我們可以試著讓幼兒加入到故事角色中,多鼓勵(lì)幼兒以故事角色的口吻表達(dá)自己的想法。因?yàn)橛變耗挲g小,記憶力及注意力不是很集中,而且每次都是運(yùn)用一些圖片或熟悉的教具擺在面前,并不一定會(huì)吸引他們的興趣。通過(guò)很多次的試驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)這種方法特別讓孩子們感興趣,只有讓孩子自己參與并充當(dāng)故事中的主人及角色,才能讓我們更好也了解孩子需要什么,才能讓故事成為孩子語(yǔ)言發(fā)展的動(dòng)力。

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