孩子到底該幾歲上學(xué)，一直都是所有家長(zhǎng)熱烈討論的話題。上學(xué)早的孩子有成功的例子，也有失敗的例子，到底上學(xué)早好不好，該不該讓孩子早上學(xué)？讓我們一起來(lái)解讀。

　   最近在翻看母親曾經(jīng)寫的育兒日記，看到如下一段文字時(shí)感慨萬(wàn)分：“女兒上小學(xué)已經(jīng)一周有余了，看樣子心情還不錯(cuò)。不過(guò)每天還是放心不下，女兒快放學(xué)時(shí)，我便會(huì)偷偷地去教室外面觀察女兒，好幾次都看到女兒愣愣地站起來(lái)，看一看四周，過(guò)一會(huì)兒又會(huì)自己坐下。每當(dāng)回家跟女兒提起此事，女兒卻哭鬧著拒不承認(rèn)。有時(shí)候我不禁反問(wèn)自己，讓女兒5歲上一年級(jí)到底是對(duì)是錯(cuò)?”

　　孩子早上學(xué)危害到底有哪些?

　　1、從醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，5歲和6歲孩子相比，大腦發(fā)育和智力水平的差別確實(shí)不算很大，但是從性別上來(lái)看，差異就比較大。中國(guó)目前的教育體制忽略性別差異。通常來(lái)說(shuō)，男孩的發(fā)育遲于女孩，5歲男孩的大腦語(yǔ)言區(qū)水平僅僅相當(dāng)于3歲半的女孩，讀寫能力也會(huì)遲上1年到1年半左右。在整個(gè)小學(xué)階段，男孩的生理發(fā)展和心理發(fā)展總體仍落后于女孩。正是基于對(duì)男孩發(fā)育遲于女孩的發(fā)現(xiàn)，有些國(guó)家已經(jīng)嘗試讓男孩晚一年上學(xué)，甚至認(rèn)為這是給男孩的最好禮物。

　　2、孩子早上學(xué)并非智力不足，而是情商不夠，5歲和6歲孩子相比，心智發(fā)育的差距很大。孩子的自制力、注意力、堅(jiān)持性、人際交往能力以及抗挫折能力等都達(dá)不到上學(xué)的要求?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，提早讓孩子上學(xué)，意味著你得讓你孩子一輩子永遠(yuǎn)和比他(她)大的人競(jìng)爭(zhēng)。即使在小學(xué)期間孩子能夠跟上同齡孩子的文化課學(xué)習(xí)，但其他方面的規(guī)范以及相應(yīng)能力的不足，會(huì)讓他對(duì)家長(zhǎng)的依附力加大，阻礙自我能力的提高，缺乏自信，對(duì)未來(lái)步入社會(huì)形成障礙。

　　3、讓低齡學(xué)生承受與年齡不相稱的學(xué)業(yè)重壓，違背成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)的難度超出孩子的能力范疇，會(huì)使孩子在無(wú)法理解的情況下強(qiáng)行記憶，這往往會(huì)導(dǎo)致孩子的精神長(zhǎng)期緊張，會(huì)誘發(fā)一些神經(jīng)衰弱等疾病，會(huì)給孩子留下后患。

　　4、由于學(xué)齡前兒童在生理和心理上都不如學(xué)齡的兒童成熟，他們調(diào)節(jié)、控制自己行為的能力較差，律己困難，很難堅(jiān)持坐住一節(jié)課；在進(jìn)行閱讀、寫字、算術(shù)等學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)常常難以完成，導(dǎo)致孩子成績(jī)長(zhǎng)期處于后位，會(huì)給孩子的心理帶來(lái)極大的壓力，這樣就會(huì)損害他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣，一些脆弱的孩子會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，覺(jué)得自己永遠(yuǎn)不如別人，這勢(shì)必會(huì)影響孩子個(gè)性的發(fā)展。甚至形成膽怯、厭學(xué)等不良情緒，這種情緒將會(huì)影響孩子的一生。

　　所以，如果孩子的綜合能力尚未達(dá)到相應(yīng)入學(xué)要求而強(qiáng)行而為，不僅作用不大，而且稍有疏忽，就會(huì)帶來(lái)負(fù)作用，影響孩子身心的正常發(fā)展。因此，家長(zhǎng)最好遵照科學(xué)規(guī)律，讓孩子按照法定入學(xué)年齡入學(xué)，而不是拔苗助長(zhǎng)，留下后患。