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醉翁亭記教案范文分享 優(yōu)秀教案推送(3)

  五、再讀課文,嘗試著讀出作者的情感。

  學(xué)生讀,師生評,初步感受作者的“山水之樂”的情感及用貫穿全文的“樂”的主線。

  六、作業(yè)

  1、總結(jié)本文詞類活用的現(xiàn)象.(附答案)

  山行六七里       在山上,名詞作狀語。

  有亭翼然臨于泉上者   像鳥兒的翅膀,名詞作狀語。

  名之者誰        命名,名詞用作動詞。

  自號曰醉翁也      取名,名詞用作動詞。

  而不知太守之樂其樂也  (前樂)以……為樂,動詞。(后樂)樂趣,名詞。

  2、說說下列“而”的不同用法。

  泉香而酒洌 (表并列)

  太守歸而賓客從也(表承接)

  雜然而前陳者(表修飾)

  而不知人之樂(表轉(zhuǎn)折)

  3、翻譯重點(diǎn)句子:略

  4、 思考:你是如何理解“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。” 這句話的意義和作用的?

  第二課時

  一、 導(dǎo)入新課,提出問題

  “醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。”這句話在文章中哪些地方得以印證呢?

  明確:課文第一段寫了醉翁亭四周的山水之景、第二段寫了醉翁亭所在的山間朝暮之景和四時之景,表現(xiàn)出山水之美,顯示出山水之樂。

  二、合作研討,說說文章如何表現(xiàn)山水之美,顯示山水之樂的。

  討論后明確:

  課文第一段是從遠(yuǎn)山落筆,立足于滁州,先是定點(diǎn)觀察環(huán)視,然后把焦點(diǎn)對準(zhǔn)西南諸峰,點(diǎn)出了望之蔚然而深秀的瑯琊。接著動點(diǎn)觀察,景隨步移,山行六七里,先聞水聲,后見泉水,最后峰回路轉(zhuǎn),推出了泉上的醉翁亭,寫出了亭的環(huán)境,按照由遠(yuǎn)而近的順序,寫完景過后層層設(shè)問,通過作亭者誰,名之者誰,引出了命名之意:醉翁之意不在酒,在于山水之間也,山水之樂,得之心而寓之酒也,抒發(fā)了作者寄情山水的感情。

  課文第二段作者眼中醉翁亭山間朝暮四時無一不美,清晨,日驅(qū)之霧,怡紅快綠頓現(xiàn)眼前,傍晚谷歸山各,讓人遐想神弛。春天,野花香氣無處不散,夏季綠樹成蔭,微風(fēng)習(xí)習(xí)。秋天天高氣爽,霜色潔白,冬日里的嶙嶙怪石令人感受到的是另一種詩情畫意,真是美不勝收,難怪作者抒發(fā)到"朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也"。

  總結(jié):“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。”這樣看來,“醉”只是表象,“樂”才是實(shí)質(zhì)。

  三、誦讀欣賞,用朗讀表達(dá)作者的山水之樂。

  學(xué)生讀,大家評。注意:讀出抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏,讀出陶醉山水的樂趣。

  四、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié),感受作者情懷。

  1、思考: 若僅表現(xiàn)山水之樂,第一、二小節(jié)的山水畫似乎已經(jīng)足矣,那么第三、四小節(jié)是寫什么內(nèi)容呢,請用精煉的語言概括。

  明確:我們看第三自然段共有四句話(一個也字一句),若每一句話為一幅圖時,我們可命名為:滁人游圖、太守宴圖、眾賓歡圖、太守醉圖。

  2、 思考:這幾幅圖畫與“醉翁之意不在酒”有怎樣的聯(lián)系呢?(提示:可以聯(lián)系時代背景思考)

  太守周圍的人情事物無一不讓他愉悅動情,駝背彎腰的龍鐘老人,天真活潑的少年兒童,絡(luò)繹不絕的游人,一切都那么有生氣有色澤。在他所治理的滁州這一方水土,可謂政通人和,百姓安居樂業(yè),快樂無比,太守自然也就樂得其醉了,他沉醉于這方山水之樂,也更沉醉與民同樂之中。

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