通過教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓，給我最大的感受是理論得到提升， 觀念得到轉變，我深感肩上壓力的沉重，更感責任的重大。我要不斷地 思索，不停的探討，永不停止的實踐，把自己的工作落到實處。

　　一、1、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項事業(yè)來做，愛崗 敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹篤學，團結協作，為人師表，以高度的責任感做 好本職工作， 對教學工作精益求精， 并能夠與時俱進， 根據學科的發(fā)展， 及時調整教學內容，提高專業(yè)發(fā)展水平。

　　2、教師應具備學習精神、敬業(yè)精神、奉獻精神和創(chuàng)新精神 學習精神。知識經濟的到來，學習型社會的形成，新課程改革 的上場，不得不促使教師們參加到學習中來，繼續(xù)教育，終身學習。教 師要不斷地學習，勤奮地鉆研，要使自己的觀念能夠與世界教育發(fā)展同 步，用科學發(fā)展觀來對待工作、對待學生、對待教育事業(yè)。

　　3、奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅要向學 生們傳授科學文化知識，更要向學生們傳承中華民族的偉大精神;不僅 要教會學生們怎樣學習，更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔著培養(yǎng)各 種能力、塑造完美人格等許多重任。因此，教師的工作是沒有止境，也 無法用尺寸計量的。他們必須具備一種特殊的精神，默默無聞的勞動來 自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學的熱愛，源于看到學生成長的喜悅，并 由此感到個人生活的充實和價值。

　　4、創(chuàng)新精神。教育改革是學校的生命之所在，是學校發(fā)展的必由 之路。教師要開展創(chuàng)新教育，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng) 新包括教學理念、 教學方法、 教學手段、 教學內容等諸多方面協調一致、 相輔相成的創(chuàng)新，也包括教師自身的創(chuàng)新素質。

　　二、轉變教育觀念，營造良好氛圍。 觀念轉變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內 容，是推進基礎教育課程改革的重要條件，新課程倡導“確立學生主體 地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程” 的理念。站在學生學習的角度進行教學設計，把教學過程變成在教師指 導下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設計學生的學習活 動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲取知識、發(fā)展能力。