孩子，有著天真爛漫的容顏，也有著花季一般的童年，可是，對于留守兒童而言，憂郁是他們的象征，眼淚并不代表他們那時的悲傷，而孤獨是他們不磨滅的記憶，留守兒童是我們這個社會的弱勢群體，更應(yīng)該是我們?nèi)缃耜P(guān)注的現(xiàn)象，我們應(yīng)該呼吁整個社會關(guān)注留守兒童，因為孩子是我們祖國的未來。

　　關(guān)注留守兒童

　　目前，我國農(nóng)村留守兒童問題日益突出，許多留守兒童親情缺失，心理扭曲，人格異化，已經(jīng)成為青少年犯罪率逐年上升的重要推動因素。農(nóng)村留守兒童心理健康問題的主要表現(xiàn)是：其一，情緒消極。多數(shù)留守兒童學(xué)習(xí)成績不好，對未來不抱太大希望，缺乏自信心。其二，性格孤僻。許多留守兒童長期缺乏父母關(guān)愛，不愿和別人交談交往，心事藏在心里，處事偏執(zhí)，有明顯的甚或人格障礙。其三，內(nèi)心失衡。許多留守兒童價值觀偏激，遇到問題或者暴力發(fā)泄，或者自我封閉，對社會充滿敵意。其四，認(rèn)知偏差。留守兒童遠離父母，對外界十分敏感，長期缺乏正面引導(dǎo)，導(dǎo)致認(rèn)知水平較差，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重偏頗。

　　留守兒童心理健康出現(xiàn)問題，原因來自家庭、學(xué)校、政府和社會多個層面。有鑒于此，對留守兒童心理健康問題必須多方施策，綜合治理。

　　家庭方面：除了外出務(wù)工的父母應(yīng)當(dāng)提高溝通頻率、采取多種溝通形式、拓寬溝通內(nèi)容以及加強與監(jiān)護人和學(xué)校的聯(lián)系外，還應(yīng)當(dāng)明確要求監(jiān)護人必須充分認(rèn)識責(zé)任與義務(wù)，盡職盡責(zé)地對孩子進行有效的監(jiān)護。

　　學(xué)校方面：要建立留守兒童心理檔案，根據(jù)學(xué)生的實際情況開展各項活動，及時向家長、監(jiān)護人通報留守兒童的成長學(xué)習(xí)情況;要加強對家長的指導(dǎo)，宣傳留守兒童心理健康教育的重要性，引導(dǎo)和幫助家長樹立正確的教育觀;要重視教師培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育知識和教育方法;開設(shè)心理健康課程和心理咨詢室，豐富留守兒童的課外生活和互助自助能力，增強自我保護意識和對違法犯罪行為的抵抗能力。

　　政府層面：一是明確職責(zé)。關(guān)注農(nóng)村留守兒童工作公開透明，確保關(guān)注農(nóng)村留守兒童工作有效開展。二是解決經(jīng)費問題。積極推進新型城鎮(zhèn)化、工業(yè)化發(fā)展，吸納外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)就業(yè);借助網(wǎng)絡(luò)媒體，建立地方農(nóng)村留守兒童網(wǎng)站，大力開展宣傳報道活動，呼吁社會各界共同關(guān)注;整合財力資源，鼓勵社會團體、民間組織及個人對農(nóng)村留守兒童進行資助。三是完善服務(wù)體系。委托學(xué)校對農(nóng)村留守兒童進行深入調(diào)查研究，完成摸底建檔;充分利用關(guān)工委“五老”隊伍，有序組織“五老”中堅力量，建立“一對一”或“一對多”的關(guān)愛模式。四是加大農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)力度，改善農(nóng)村留守兒童生活環(huán)境。

　　社會層面：加強對網(wǎng)吧、游戲室等公共娛樂場所的管制，加強農(nóng)村治安環(huán)境綜合治理，加大對違法犯罪行為的打擊力度;發(fā)揮好大眾傳媒的宣傳作用，使社會聚焦留守兒童心理健康問題，集聚社會各方面的力量，共同關(guān)注留守兒童;增強社會各界的責(zé)任意識，積極與政府配合，給予留守兒童的資金支持與思想關(guān)愛，讓留守兒童的心理健康得到更多的關(guān)注。

　　關(guān)注留守兒童，才能讓折斷的翅膀飛翔，讓我們一起從各方各面關(guān)注于留守兒童吧!