不能讓孩子輸在起跑線上

　　1孩子三歲以前，我們幾乎沒(méi)有刻意教他任何東西。

　　孩子兩歲時(shí)，因?yàn)闆](méi)人教，還不認(rèn)識(shí)任何英語(yǔ)字母，也不會(huì)半個(gè)漢字。爺爺奶奶和外公外婆一度對(duì)此很擔(dān)心，經(jīng)常告訴我們別的小孩早就會(huì)背好多唐詩(shī)，認(rèn)識(shí)二十六個(gè)英文字母了。但是，我們對(duì)此卻一點(diǎn)也不著急。

　　我們覺(jué)得，孩子有他自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，與其揠苗助長(zhǎng)地讓孩子提前學(xué)這學(xué)那，不如帶他多出去走走看看。我曾經(jīng)研究過(guò)英國(guó)幼兒園對(duì)三歲以前孩子的培養(yǎng)指南。在多達(dá)七十條的詳細(xì)指南中，超過(guò)三分之二是在身體素質(zhì)、情感交流以及認(rèn)知世界方面的目標(biāo)，而數(shù)字文學(xué)以及藝術(shù)類的要求還不到三分之一，其中文學(xué)方面的要求更只有區(qū)區(qū)四條而已。

　　實(shí)際上，在這個(gè)階段，孩子還沒(méi)有語(yǔ)義性記憶，提前教他文字符號(hào)這些抽象的東西，無(wú)非是讓他們?cè)诓焕斫獾那闆r下死記硬背而已。與其說(shuō)是在培養(yǎng)孩子，不如說(shuō)是在滿足大人自己的虛榮心。而對(duì)于孩子體質(zhì)、個(gè)性和習(xí)慣的培養(yǎng)，才是三歲以前的重點(diǎn)。等到小Y快要三歲時(shí)，突然主動(dòng)表現(xiàn)出了對(duì)文字符號(hào)的興趣。這時(shí)我們?cè)匍_(kāi)始教他數(shù)字和字母時(shí)，他毫不費(fèi)力地很快就學(xué)會(huì)了。

　　2旅途中孩子學(xué)到更多，也學(xué)著感受這個(gè)世界。

　　這三年，我們帶著小Y去了很多地方旅行，平時(shí)的周末游更是不計(jì)其數(shù)。他用自己的手摸，用自己的眼睛看，感受大千世界的一草一木。

　　比如，因?yàn)槁眯袝r(shí)經(jīng)常跟著我們坐飛機(jī)，小Y一歲多時(shí)，就已經(jīng)知道大的行李會(huì)被叔叔裝到飛機(jī)肚子里，飛機(jī)起飛前，上飛機(jī)的樓梯會(huì)被車子拖走，飛機(jī)的窗戶是上下開(kāi)而不是左右推，還有每個(gè)座位上的遙控器可以控制頭頂小燈等等。這些細(xì)節(jié)，我們完全沒(méi)有刻意引導(dǎo)他觀察過(guò)，他就自然而然地注意到了，還主動(dòng)連比帶畫(huà)地講給我們聽(tīng)。

　　又比如，小Y兩歲以前只去過(guò)一次動(dòng)物園，但他經(jīng)常在旅途中和我們一起喂松鼠喂鴿子，看馬和羊在草地上悠閑地吃草，停下腳步跟遇到的每一只小、小打招呼。他不僅非常喜歡小動(dòng)物，而且在他的心目中，動(dòng)物是生活在大自然中，可以親密接觸的好朋友。

　　這正是我們希望幫助他建立的一種生活態(tài)度，善待動(dòng)物，和動(dòng)物平等相處。后來(lái)我們?cè)賻?dòng)物園時(shí)，他竟然因?yàn)閯?dòng)物被關(guān)在籠子里，趴在地上一動(dòng)不動(dòng)地不理他而急得傷心地哭了。

　　在跟隨我們旅行的過(guò)程中，小Y幾乎是從會(huì)走路起就自己背一個(gè)小包，后來(lái)更有了專屬的行李箱。我們很少抱著他走，除了必要時(shí)坐推車以外，盡量讓他多自己走路。遇到其他孩子時(shí)，我們會(huì)借機(jī)鼓勵(lì)他勇敢地與陌生人交流。 他也自然而然地養(yǎng)成了上車要排隊(duì)、坐車要系安全帶等習(xí)慣，而且在我們忘記時(shí)，他會(huì)一本正經(jīng)地提醒我們。

　　這些在不知不覺(jué)之間，已經(jīng)滿足了我們現(xiàn)階段對(duì)他的全部要求：有自理能力，鍛煉好身體，會(huì)與人相處，講規(guī)矩懂禮貌。

　　以上是不能讓孩子輸在起跑線上 科學(xué)的幼兒教育心得的全部?jī)?nèi)容，相信大家通過(guò)上面的，已經(jīng)對(duì)怎么進(jìn)行幼教有了一定的心得，希望這篇經(jīng)驗(yàn)對(duì)大家有所幫助。