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幼兒發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn) 寶寶發(fā)育常識(shí)

   對(duì)于很多新晉的父母來(lái)說(shuō),教育好孩子是一項(xiàng)想當(dāng)有挑戰(zhàn)性的任務(wù),大部分爸爸媽媽都不知道幼兒在各個(gè)階段的發(fā)育標(biāo)準(zhǔn),下面就給大家分享《幼兒發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn) 寶寶發(fā)育常識(shí)》,愿各位朋友認(rèn)真閱讀,一定會(huì)受益匪淺。

幼兒發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn) 寶寶發(fā)育常識(shí)

  6個(gè)月到1歲看感覺(jué)發(fā)育

  “6個(gè)月到1歲的孩子,感覺(jué)發(fā)育最快,也最敏感。劉巧云說(shuō),它包括口腔感覺(jué)和雙手觸覺(jué)兩方面。

  正常情況下,孩子從6個(gè)月添加輔食開(kāi)始,口腔就對(duì)比較硬的食物有了適應(yīng)性;到了1歲左右,可以順利咀嚼并吞咽蔬菜末、肉末等較硬顆粒食物。如果孩子在這期間,吃了較硬食物就吐,說(shuō)明他們口腔發(fā)育可能存在問(wèn)題,最好到醫(yī)院接受檢查。

  2歲前的孩子應(yīng)該不排斥與他人的皮膚接觸,愿意讓大人抱。尤其是1歲左右的孩子,可以觸摸各種形狀的物體,并分辨其不同。如果孩子一被觸摸就大哭,可能是有觸覺(jué)防御問(wèn)題;如果孩子在2—3歲時(shí),還不能通過(guò)觸摸分辨不同形狀,或用語(yǔ)言表達(dá)其不同,也說(shuō)明觸覺(jué)發(fā)育可能有問(wèn)題。

  觀察肢體動(dòng)作看平衡能力

  正如民間所說(shuō),孩子應(yīng)該是兩個(gè)月會(huì)抬頭,三翻六坐七八爬,一歲會(huì)走路。這一些指標(biāo)主要體現(xiàn)了孩子平衡感和協(xié)調(diào)性的發(fā)育情況。具體說(shuō)來(lái),兩個(gè)月的孩子應(yīng)該能俯臥抬頭90度,3個(gè)月左右會(huì)翻身,6個(gè)月時(shí)不用任何支持可以坐住,七八個(gè)月時(shí)可以扶著東西站起,并且可以向前爬行。

  但劉巧云也指出,如果孩子沒(méi)有按時(shí)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),家長(zhǎng)也不必驚慌,因?yàn)橛行┖⒆訒?huì)稍晚一些。除非是遲遲不能達(dá)標(biāo),父母才需要考慮其是否平衡能力有問(wèn)題。

  視力聽(tīng)力問(wèn)題,1歲前就能發(fā)現(xiàn)

  視力和聽(tīng)力也是行為表現(xiàn)中重要的組成部分。劉巧云說(shuō),1—2個(gè)月的孩子應(yīng)該能對(duì)距離自己20—30厘米的物體有反應(yīng),如眼睛能隨其轉(zhuǎn)動(dòng);2個(gè)月以后,黑、白、紅等對(duì)比強(qiáng)烈的顏色會(huì)引起孩子的興趣;6個(gè)月之后,孩子應(yīng)基本能清楚地看到這個(gè)世界。

  對(duì)于聽(tīng)力,父母需要觀察的是,當(dāng)周?chē)蝗挥?font face="Calibri">60分貝(平時(shí)不大聲說(shuō)話的音調(diào))的聲音,睡夢(mèng)中的新生兒是否會(huì)瞬間驚醒或眨動(dòng)眼睛。到了2—3個(gè)月,孩子應(yīng)該能找到發(fā)聲源,在他們方便轉(zhuǎn)頭的情況下,孩子會(huì)將頭轉(zhuǎn)向發(fā)聲的方向。1歲左右,孩子可以分辨出媽媽呼喚和陌生人呼喚的不同。

  當(dāng)然,以上標(biāo)準(zhǔn)也不是一成不變的,它受到環(huán)境、體質(zhì)、教養(yǎng)方式等多因素的影響。劉巧云舉例說(shuō),有的家長(zhǎng)從小就喜歡抱著孩子;有的孩子由于種種原因過(guò)于依賴父母等,都有可能推遲孩子走路的時(shí)間。所以,當(dāng)某一問(wèn)題出現(xiàn)后,建議家長(zhǎng)先綜合衡量一下其他行為標(biāo)準(zhǔn),如果他們也都做得不好,才建議去醫(yī)院檢查。

  附:世界衛(wèi)生組織出臺(tái)的兒童發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)(部分)

  1個(gè)月,注視父母面部;

  4個(gè)月,能握住并搖撥浪鼓;

  10個(gè)月,能扶住行走,能說(shuō)一個(gè)字;

  15個(gè)月,走得穩(wěn),能疊兩塊積木;

  18個(gè)月,能指出身體一部分、分辨一種顏色、能脫外套、可自己吃飯;

  21個(gè)月,能疊四塊積木、舉手過(guò)肩拋物、踢球、喜歡聽(tīng)故事;

  2歲,雙腳并跳、識(shí)別兩種顏色;

  2.5歲,可獨(dú)立站、能疊八塊積木、模仿同伴言行;

  3歲,從高處往下跳、能翻一頁(yè)書(shū)、雙腳交替上樓等。

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