下文為校本教研心得體會范文，大家不妨可以參考下，希望對大家有一定的幫助哦!

“才飲洞庭水，又食武昌魚。”一個很難得的機會，今天我和來自湖南14個地州市100多名優(yōu)秀的教師一起來到華中師大進行為期10天的2011年“國培計劃”——湖南中小學校本研究骨干教師培訓班學習。

來到武昌這個集武漢大學、武漢理工、華中師大等眾多中國名校匯集的地方，走在綠桂滿園的校園大道，看到座座令人肅敬的學院大樓，還有手持書卷來往穿梭的莘莘學子，一股濃厚的書香文化氣息撲面而來?？吹竭@些，立刻對自己這次來學習的目的和態(tài)度也有了一個很大的警示，雖然我們都是在教學一線工作多年、離開大學校園也已多年的教師了，但必須充電、繼續(xù)學習、不斷提高的那種要求和需要才是此行的根本目的。

“校本教研”，在很多學校，特別是條件比較落后的農(nóng)村學校，關(guān)于它的落實和實行，現(xiàn)在是一個非常嚴峻的問題，不少教師對待自己的教學，還是停留在傳統(tǒng)的讓教什么就講什么的狀態(tài)下，很少也不愿意對教學前后、過程以及和一些相關(guān)的問題進行思考，把它形成文字，變成自己的看法，或者對自己的教學活動實踐有什么反思的火花，也不愿動筆記錄下來，習慣重復性的老驢拉磨式的工作。隨著新課程改革的不斷深入，校本教研越來越成為每一個教師專業(yè)成長和素質(zhì)提高的需要。新的一輪教學改革，有越來越多的新的教學問題、新的教學行為等著我們?nèi)嵺`，去思考，很多問題等著我們?nèi)ソ鉀Q，如何去研究解決這些問題，而我們作為普通的教師卻又缺乏專家們具體的指導，無從下手。而這次，湖南教育廳還有華中師大結(jié)合國培計劃的契機給了我們這樣一個極好的機會，讓我們與專家們面對面進行直接的對話和交流，無論怎樣都要好好珍惜，并且也要學有所成，學有所用。