(3)學生的衛(wèi)生習慣始終是一個很難解決的問題，因為農村的環(huán)境、家庭等客觀原因，學生不能做到每天換洗衣服、堅持洗澡。因此我們開展了“自己的事情自己做”活動。在活動中，教學生如何洗衣服，對于自己的小件衣服，要求由自己來清洗。特別是三年級以上的同學，要求他們在春、夏、秋三季必須自己洗衣服。這樣，就保證了學生每天以干凈、清爽的面貌出現(xiàn)在校園里。

(4)我們規(guī)范了課間活動，提倡各班積極開展跳繩、踢毽子、打乒乓球活動，并成功舉辦了跳繩比賽、踢毽子比賽等活動，避免了學生課間的追跑打鬧等現(xiàn)象的發(fā)生，逐漸形成了我校大課間活動的特色。

(5)“彎腰行動”為本次活動增添了亮點。各中隊開展了“彎一下腰，伸一下手，凈化我們的校園”活動，在活動中，學生通過“不亂丟、隨手撿”逐漸養(yǎng)成了良好的文明習慣，使我們的校園能夠保持干凈、整潔。

三、展示禮儀

(1)在教學樓張貼名人名言和同學們自己創(chuàng)編的文明禮儀警示語活動。尤其是張貼自己的文明禮儀語言，不僅使同學感到親切、自豪，更是對自己的文明禮儀的一種約束。

(2)在整個“文明禮儀伴我行”活動中，“爭當文明小衛(wèi)士”一直貫穿始終。“文明小衛(wèi)士”的爭當，主要是通過自薦、班級核實、大隊部批準三個程序進行敲定。也就是只要哪位同學認為自己符合一個“文明小衛(wèi)士”的標準，就可以自己到大隊部自我推薦當“文明小衛(wèi)士”，不需同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級核實，文明行為基本屬實，即可當上“文明小衛(wèi)士”，然后擔任紅領巾監(jiān)督崗執(zhí)勤工作。

“自薦”，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上“文明小衛(wèi)士”。 在“爭”的過程中，使學生自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養(yǎng)成文明習慣。不管這個學生最后當沒當上“文明小衛(wèi)士”，在“爭創(chuàng)”的過程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行;而當上了“文明小衛(wèi)士”，參加了紅領巾監(jiān)督崗執(zhí)勤工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內不文明行為。這樣既強化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為，在學校“文明禮儀伴我行”活動中起到了重要的作用。

(3)榜樣的力量是無窮的。小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。根據他們愛表揚，具有向上心理這一特點，我校開展了兩項具有標志性的大型系列活動——爭創(chuàng)校級“文明之星”和“文明禮儀班級”活動，及時樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，對其他同學和班級起帶頭和示范作用。

如今，走進大吳小學的校園，干凈整潔的地面，綠樹成蔭的花墻，和諧民主的氛圍……尤其是那些講文明懂禮貌的學生，用標準的隊禮問候著來自四面八方的客人。從學生的個人行為，到學校的整體面貌，都令人感覺煥然一新。“文明禮儀伴我行”主題教育活動的開展，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境，讓一朵朵燦爛的文明禮儀之花正在我校蓬勃盛開。在以后的工作中，我們將一如既往，努力培養(yǎng)學生良好的文明行為，讓大吳小學的教育工作再攀新高! 很抱歉，因為您在網易相冊發(fā)布了違規(guī)信息，賬號被屏蔽。被屏蔽期間他人無法訪問您的相冊。