下面為大家搜集整理了給教師的一百條建議讀后感，一起來(lái)看看吧!希望可以幫助到你。

給教師的一百條建議讀后感

毫不夸張地說(shuō)，我覺(jué)得《給教師的一百條建議》真是一本好書，我以前也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但從來(lái)沒(méi)有真正去閱讀過(guò)，從來(lái)沒(méi)有像看這本書那樣地看一本教育書籍。曾幾次水開(kāi)了又涼了，涼了，又開(kāi)了，也不記得去倒;曾幾次小鳥(niǎo)停在窗前嘰嘰喳喳地叫也不能喚醒我;曾幾次音樂(lè)停了也沒(méi)有感覺(jué)到，我如饑似渴地閱讀著里面的每一篇文章。得感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)閱讀的機(jī)會(huì)。

這里的每一篇文章都振撼著我，看了后，我由衷地說(shuō)：“蘇霍姆林斯基真?zhèn)ゴ?，不愧是世界著名的教育理論家和?shí)踐家。”他如道家常般的每一句話是那么實(shí)在又那么在理，列舉的每個(gè)事例是那么熟悉，就好像是自己曾經(jīng)碰到過(guò)的許許多多的問(wèn)題。

教師的時(shí)間從哪里來(lái)?一晝夜只有24小時(shí)。蘇霍姆林斯基的這條建議其實(shí)可以從倆個(gè)方面來(lái)理解：一是指出了作為教師是很辛苦的。二是提示我們，要樂(lè)觀地面對(duì)工作，學(xué)會(huì)從忙碌中感受到工作的快樂(lè)。

教師多忙啊，備課、上課;檢查作業(yè)、批改作業(yè)，作為班主任還要有班會(huì)，關(guān)注孩子的思想問(wèn)題，安全問(wèn)題，還要時(shí)常和家長(zhǎng)溝通，做孩子的工作，還要應(yīng)付各種各樣的檢查，材料的準(zhǔn)備---睜開(kāi)眼就是活生生的孩子，閉上眼就是密麻麻的字碼，一天二十四滿腦子都是工作，一個(gè)字“忙”。但好好靜下心來(lái)思考：我們這么忙是否注重工作效率、是否注重真實(shí)的生活、是否對(duì)待生活充滿激情、是否熱愛(ài)這份職業(yè)、是否以虔誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)工作、是否不斷學(xué)會(huì)提升自己、是否做到持之以恒地學(xué)習(xí)?這些問(wèn)題在我們前進(jìn)的工作中，會(huì)大打折扣。要讓生活過(guò)得充實(shí)而有意義，就要很好地學(xué)會(huì)利用時(shí)間，珍惜時(shí)間，在有效的時(shí)間里創(chuàng)造出有價(jià)值的東西，我們必須學(xué)會(huì)思考，讓自己永葆活力。魯迅說(shuō)過(guò)：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿濟(jì)，總還是有的。青春一去不復(fù)返，而我們是否可以讓自己的心快樂(lè)起來(lái)，讓青春永駐心間?那樣，我們就會(huì)對(duì)自己說(shuō)：歲月無(wú)痕!

書中說(shuō)到：“一旦教師停止了學(xué)習(xí)，他的工作便如同機(jī)械的運(yùn)作，在機(jī)械枯燥的活動(dòng)中教師會(huì)覺(jué)得生活毫無(wú)意義，會(huì)沮喪而沒(méi)有活力。這一切都將使教師工作顯得令人厭惡。因此，學(xué)習(xí)還能拯救教師自己。”

現(xiàn)代教育提出了“終身學(xué)習(xí)”的觀念，教師要求學(xué)生具有“終身學(xué)習(xí)”的觀念，自己首先要以身作則。所謂：其身正，不令而從;其身不正，雖令不從。所以教師必須要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

上文為大家介紹的給教師的一百條建議讀后感，你了解了嗎?