隨著現(xiàn)在社會就業(yè)壓力的增大，學校在校生出現(xiàn)了提前準備應對就業(yè)的狀態(tài)，大多數(shù)人就在4年一直應對招聘單位的招聘條件，努力的考取各種資格證件，以便于多一條就業(yè)的機會。所以好多非師范生就瞄準了考教師資格證得考試。為了讓大家有個快速突破教師資格考試，現(xiàn)把經(jīng)驗總結如下：

　　一、首先先突破筆試教育學和心理學2科

　　教材是考試的依據(jù)，所以先得從教材下手。這就得避免一個誤區(qū)，有的考生可能因為平時時間緊，只是記憶我們的輔導資料也同樣通過了，這種情況是在考題比較死的情況下，你可以通過的，一旦題考得比較靈活，你就很難通過了，因為你短時間只看輔導資料，輔導資料只是課本的精華，你沒有把真正的理論吃透只憑著死記硬背，一旦出現(xiàn)案例分析，你就難以得分了。

　　教材的復習主要分一下幾個階段：

　　1、先得大體看一遍教材的目錄和內(nèi)容，達到心里知道教育學和心理學講的是關于教育和教學的哪方便的內(nèi)容。

　　2.再泛泛的不分重點的看每一章節(jié)，看完一章就對應著后面的課后習題用鉛筆劃出習題答案。

　　3.第三遍刻意的有重點的注意重要任務，比方西方幾個教育和心理的創(chuàng)始人物，他們的理論不但要考死的理論（填空和選擇）而且要考理論運用，在材料分析中讓你運用的。把他們的理論在腦子中例舉出來，看看隨時時間的發(fā)展，他們的理論有哪些交叉和不同之處，和又有哪些優(yōu)點，每個最新的理論是在哪個舊的理論上發(fā)展來的。

　　另外我們中國古代的教育理論主要考察孔子的，一般是出孔子的古語讓你說出孔子是運用的教學哪些方法。

　　4.第四遍就結合題看課本，這一遍是以題為主，不明白的地方立刻在課本找到依據(jù)，達到理解的狀態(tài)，主要目的是考做題幫助你整理和系統(tǒng)回顧課本知識點，因為你在看前2遍的時候腦子的記憶方式有點乏味了，現(xiàn)在要換一種方式幫助腦子激活記憶的潛能。做題也要先做基礎題，也就是分單元的題，最后做綜合題和歷年真題。這一遍的復習要達到一個把課本的理論點連成線的效果。

　　5.最后一遍就是脫離課本空想或者讓一個同伴給你提問題，你從你的腦子里面輸出知識點，切忌一想不起來，就立刻查課本，而是要經(jīng)過一番思考回憶是在沒有印象再查閱，效果比較好。

　　6.最后階段就是根據(jù)你記憶的課本知識點和所做的題，分析課本的各個部分會出什么樣的題，比如說后面的教學技巧都會出在教育案例中的，具體說一下現(xiàn)象問你是一名老師的話會怎么處理此事件。