“雙減”政策落地，在線教育上市計(jì)劃按下“暫停鍵”，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)股價(jià)連續(xù)跌停，“雙減”政策影響的不僅僅是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更是與各位家長(zhǎng)、學(xué)生息息相關(guān)，那么“雙減”政策會(huì)給深圳家長(zhǎng)及學(xué)生造成什么影響呢?下面看看深圳家長(zhǎng)怎么說(shuō)吧!

“雙減”政策會(huì)給深圳家長(zhǎng)及學(xué)生造成什么影響

近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)?！兑庖?jiàn)》明確了全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化配套治理，提升支撐保障能力等減負(fù)任務(wù)和措施。

“雙減”政策會(huì)給深圳家長(zhǎng)及學(xué)生造成什么影響（攝圖網(wǎng)）

這項(xiàng)政策是否能落地?又是否能真正為學(xué)生減負(fù)?近日，記者對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行了街采，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)這些問(wèn)題的看法。

“這個(gè)政策應(yīng)該還是比較難落實(shí)，出臺(tái)后一些課外培訓(xùn)班還在開(kāi)展。”魯女士說(shuō)道。“如果課外輔導(dǎo)班都沒(méi)了，孩子面臨這么激烈的競(jìng)爭(zhēng)該怎么辦?”

劉女士也持相似的觀點(diǎn)，“有作業(yè)的時(shí)候孩子會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，如果不讓留作業(yè)了，但考試還是要考，那孩子就不愿意沒(méi)有作業(yè)了。而且課外輔導(dǎo)班在一定程度上也為沒(méi)時(shí)間帶孩子的家長(zhǎng)減輕了負(fù)擔(dān)。”

盛先生告訴記者：“政策的出臺(tái)會(huì)讓教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨轉(zhuǎn)型關(guān)門的局面，從一定程度上給學(xué)生減輕了壓力。”然而，他同時(shí)表示，要想從根本上改變現(xiàn)狀還是有難度的。“教育體制的本質(zhì)沒(méi)有改變，家長(zhǎng)還是會(huì)焦慮，會(huì)想其他辦法讓學(xué)生提高成績(jī)。”

“雙減”政策會(huì)給深圳家長(zhǎng)及學(xué)生造成什么影響（攝圖網(wǎng)）

全先生則認(rèn)為政策要從兩個(gè)方面來(lái)理解。“一方面，政策的出臺(tái)確實(shí)能夠給孩子減少一些負(fù)擔(dān)，但另一方面也會(huì)給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)。因?yàn)橛凶鳂I(yè)的話，孩子能夠提前學(xué)習(xí)，同時(shí)，作業(yè)也是對(duì)當(dāng)天知識(shí)的鞏固，沒(méi)有作業(yè)孩子可能會(huì)跟不上學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就需要付出更多的時(shí)間和精力去輔導(dǎo)孩子。”

對(duì)于學(xué)生的課業(yè)壓力問(wèn)題，袁女士說(shuō)，“現(xiàn)在的孩子課業(yè)壓力確實(shí)有點(diǎn)大，一放學(xué)就回去寫(xiě)作業(yè)一直寫(xiě)到很晚。”對(duì)于如何給孩子減負(fù)，袁女士建議：“想要減負(fù)應(yīng)該少布置一些作業(yè)，同時(shí)激勵(lì)孩子多看課外書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。”

陳女士則認(rèn)為應(yīng)該先從學(xué)生喜歡的學(xué)科著手，以此來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

以上就是關(guān)于“雙減”政策會(huì)給深圳家長(zhǎng)及學(xué)生造成什么影響的詳細(xì)內(nèi)容，希望能幫助到您。