高考補習避免三大誤區(qū)

　　“高考復讀不就是將高中三年的知識再次學習嗎?”針對諸多家長的疑問，深圳知名教育專家何恭倫校長指出，復讀教學方法尤為重要，稍不注意就容易步入三大誤區(qū)，家長選班和老師教學時要尤為重視。

　　誤區(qū)一

　　簡單套用應屆生教學模式

　　復讀生已學過書本內(nèi)容，若簡單地像應屆生那樣再重復學一遍，收效并不大。“復讀”并不是機械簡單地重復以前的學習，教師應該對復讀生的薄弱環(huán)節(jié)進行有的放矢、有針對性地強化訓練，方能保持復讀的高效性。

　　誤區(qū)二

　　忽視非智力素質(zhì)的培養(yǎng)

　　高考失利學生有一個普遍現(xiàn)象：實際的高考得分低于考生的真實水平。考完后，感覺良好，而分數(shù)公布后，才發(fā)現(xiàn)每科分數(shù)低于估計值10-20分，各科實際得分總和低于估計值50分左右。一般說來，造成這種實際得分大大低于考生真實水平的現(xiàn)象，是考生非智力方面的素質(zhì)不高所致。

　　人的成功是智力因素與非智力因素完美結(jié)合造就的，一些教師過分強調(diào)對學生智力因素方面的培養(yǎng)，只注重知識的傳授、解題技能的培養(yǎng)，卻大大忽視了對學生非智力素質(zhì)的培養(yǎng)，這就造成考生成績不穩(wěn)定，過失性丟分多，平時考得好、但高考成績不理想等現(xiàn)象。培養(yǎng)非智力素質(zhì)有許多方法，其中“控制過失性丟分”的專項訓練極為重要。

　　誤區(qū)三

　　不注重學習效率

　　“高考復讀班有名師‘帶路’，可以走捷徑。”這樣的思想令不少學生不單純跟著老師走，不注重學習效率，甚至降低了聽課質(zhì)量。學生在復讀期間應要勤學苦練，利用報名到開課的時間進行預習。并重視課上聽講、記筆記，在聽講的同時要注意思考，要縱向思維，也要橫向思維，多方面聯(lián)系起來分析，必定會加深理解。同時要做好筆記，因為筆記是收集整理知識的最佳方法。

　　高考補習很丟臉嗎?

　　有些人高考落榜了之后，他會選擇一個自己不喜歡的學校去讀或者就此結(jié)束自己的讀書生涯，其實他們的心里就是怕別人說他們笑他們，其實不然，如今的社會補習已經(jīng)是非常的普遍，而且補習的人不單單是高三的學生，可想高考補習的重要性。

　　高考復讀很丟臉嗎?

　　復讀班如何挑選?

　　為幫助廣大學生及其家長找到正規(guī)可靠的高考復讀班，深圳教育專家總結(jié)出了幾條選擇高考復讀班的標準，供家長和學生在選班時參考。專家提醒，復讀生報名前一定要實地考察、注重品牌、慎重選擇。

　　◎重教學師資。有沒有一支經(jīng)過檢驗的重點校師資隊伍的支持，在社會高考復讀班競爭日益激烈的市場上，各復讀班為搶生源，紛紛打出諸如“特聘特級教師”、“重點學校名師指導”之類誘人的招牌。但是，這些所謂“重點”、“特級”的含金量究竟能有多少，家長一定要看仔細。

　　◎看教學管理。報名前一定要注重復讀班有沒有專職教務主任及班主任，進行嚴格的教學管理;有沒有一整套的高考復讀辦學理念與教學計劃;有沒有根據(jù)復讀學生的特點安排適時的心理關注與心理調(diào)節(jié)。因為按照相關規(guī)定，社會辦學機構(gòu)在申辦之初應提交明確的辦學章程、培養(yǎng)目標和辦學方案。