《草船借箭》是我國古典名著《三國演義》中的一個故事。今天和大家分享一下草船借箭教學設計范文一起來看看吧。今天和大家分享一下草船借箭教學設計范文，一起來看看吧。

　　草船借箭教學設計

　　教學目的：

　　1、自學本課生字新詞。

　　2、引導學生理解課文主要內容，幫助學生領悟到學習一篇按事情發(fā)順序寫的記敘文要分清事情的全因后果。

　　3、提高抓重點詞句、前后聯系讀懂課文的能力，體會諸葛亮的杰出才干。

　　4、給課文分段概括段意，有感情地朗讀課文。

　　活動設想：

　　緊扣課文語言，感悟文中四個人物的特點，特別是通過對諸葛亮籌劃安排“草船借箭”部分內容的研讀，感受諸葛亮足智多謀、安排周密、知天文、懂地理、識人心的本領。

　　主要活動內容或步驟：

　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)情趣，導入新課。

　　1、創(chuàng)設情景：播放電視劇《三國演義》主題曲。

　　2、交流資料：

　　(1)你知道這是哪部電視劇的主題曲?

　　(2)你讀過《三國演義》嗎?你知道其中的哪些故事?你喜歡其中的哪些人物?

　　教師總結：(課件出示)

　　《三國演義》是我國四大名著之一，作者羅貫中。小說以漢末三國歷史和民間流傳的三國故事為基礎創(chuàng)作而成。全書共一百二十回，故事起于劉關張?zhí)覉@三結義，止于東吳滅亡，描寫了漢末及三國時期的社會斗爭和廣泛的社會生活。在《三國演義》這本書里，諸葛亮是被作為杰出的政治家、軍事家來歌頌的，作者對他是崇敬和贊美的，特別對他的智慧，更是著力進行渲染。

　　3、板書課題：今天咱們就來學習一個和諸葛亮有關的故事————《草船借箭》

　　4、齊讀課題，釋題。

　　活動意圖：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣，在交流《三國演義》的同時檢驗學生的預習和搜集資料的能力。

　　二、檢查預習

　　1、簡介故事背景(先讓學生交流資料，然后教師出示課件總結)。

　　草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權各據一方。當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權，于是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰(zhàn)。諸葛亮“草船借箭”的故事就是在孫、劉聯合抗曹的時候發(fā)生的。

　　2、認讀生字詞語。