?、辔乙睬宄乜吹?，在快手劉扣過(guò)茶碗的時(shí)候，把地上的球兒取在手中。這動(dòng)作緩慢遲鈍，失誤就十分明顯。孩子們吵著鬧著叫快手劉張開(kāi)手，快手劉的手卻捧得緊緊的，朝孩子們尷尬地掬出笑容。這一笑，滿臉皺紋都擠在一起，好像一個(gè)皺紙團(tuán)。他幾乎用請(qǐng)求的口氣說(shuō):“是在碗里呢!我手里邊什么也沒(méi)有……”

　　⑨當(dāng)年神氣十足的快手劉哪會(huì)用這種口氣說(shuō)話?這些稚氣又認(rèn)真的孩子們偏偏不依不饒，非叫快手劉張開(kāi)手不可。他哪能張手，手一張開(kāi)一切都完了，我真不愿意看見(jiàn)快手劉這副狼狽的、惶惑的、無(wú)措的窘態(tài)。多么希望他像當(dāng)年那次—由于我自作聰明，揭他老底，迫使他亮出個(gè)捉摸不透的絕招，小球突然不冀而飛，呼之即來(lái)。如果他再使一下那個(gè)絕招，叫這些不知輕重的孩子們領(lǐng)略一下名副其實(shí)的快手劉，瞪目結(jié)舌多好!但他老了，不會(huì)再有那花好月圓的歲月年華了。

　?、馕易哌M(jìn)孩子們中間，手一指快手劉身旁的木箱說(shuō):“你們都說(shuō)錯(cuò)了，球兒在這箱子上呢!”孩子們給我這突如其來(lái)的話弄得莫名其妙，都瞅那木箱，就在這時(shí)，我眼角瞥見(jiàn)快手劉用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊。“球在哪兒呢?”孩子們問(wèn)我?？焓謩⑿呛欠_(kāi)地上的茶碗說(shuō):““瞧，就在這兒啊!怎么樣，你們說(shuō)錯(cuò)了吧，買塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。”(有改動(dòng))

　　閱讀題目：

　　1.小說(shuō)第③段畫線處的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了快手劉怎樣的心理變化?(3分)

　　2.小說(shuō)第⑥段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)要分析。(3分)

　　3.小說(shuō)第⑩段中，我為什么要轉(zhuǎn)移孩子們的視線，讓快手劉“用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊”?(3分)

　　4.下面兩句話都是快手劉完成戲法后說(shuō)的，清從表現(xiàn)人物形象的角度，結(jié)合全文比較分析。(4分)

　?、?ldquo;你輸了吧!買塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。”

　?、?ldquo;怎么樣，你們說(shuō)錯(cuò)了吧，買塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。”

　　5.小說(shuō)用較多文字寫了快手劉的“不靈”和失手，為什么還以“快手劉”為題呢?(4分)

　　閱讀答案：

　　1.快手劉對(duì)我的發(fā)現(xiàn)感到驚奇，接著想到了應(yīng)對(duì)辦法卻故弄玄虛，成功表演后顯得十分得意。

　　2.承起上文，交代了我的離開(kāi)，收束對(duì)快手劉的回憶;引出下文，為再次見(jiàn)到快手劉做鋪墊。暗示隨著時(shí)間的流逝，快手劉人生際遇將發(fā)生改變。

　　3.幫助快手劉完成戲法，擺脫窘態(tài)，讓孩子們相信快手劉的戲法，不再為難他。表現(xiàn)了我對(duì)生活在社會(huì)底層小人物命運(yùn)的同情和關(guān)注。

　　4.第①句表現(xiàn)了快手劉表演成功后神氣十足;

　　第②句中快手劉近乎在哀求，顯得底氣不足。兩句話都能表現(xiàn)快手劉的精明、樸實(shí)和善良;也使人感到快手劉手腳漸漸不靈，狀況大不如前。

　　5.“快手劉”是小說(shuō)主人公的綽號(hào)，他始終是我心中“名副其實(shí)的快手劉”，以“快手劉”為題，可以交代人物身份，暗示人物遭遇，凸顯人物特點(diǎn)，也更能表現(xiàn)我對(duì)“快手劉”這類人物的喜歡和同情。

　　以上就是關(guān)于快手劉閱讀答案的分享，希望能夠幫助到你。