(7)每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!至于暑假，對于一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。

　　(8)母親喊住我：“你要去干什么?”

　　(9)“找蔡老師……”

　　(10)我模模糊糊地回答。

　　(11)“不是放暑假了么?”

　　(12)哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!

　　(13)什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?

　　我的老師魏巍閱讀理解與答案

　　1、作者一共選取幾個經(jīng)典事例?7分

　?、俨汤蠋熂傺b發(fā)怒;②老師教我們跳舞;③老師帶我們觀察蜜蜂;④老師教我們讀詩;⑤我們看老師寫字;⑥老師排除我和同學之間的小糾紛;

　?、呶覊衾飳煛?/p>

　　2、第(2)自然段中的“從來不”與后一句中的“僅僅”是否矛盾，作者這樣用詞究竟是為了表現(xiàn)什么?3分

　　不矛盾。因為“僅僅有一次”這一次也并沒有真的打罵我們，與“從來”相符合，體現(xiàn)了蔡老師關愛學生，疼愛學生，溫柔善良的品質(zhì)，所以并不矛盾。

　　3、我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。(狡猾在這里是什么意思)4分

　　“狡猾”是貶詞褒用，狡猾本意是詭計多端，不可信任;在這里寫出“我”的調(diào)皮、機靈，表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老師的理解。

　　4、從修辭的角度賞析文章第(12)段中的畫線句?3分

　　這里用的是比喻的修辭手法。將往事比喻成珍寶，生動形象地寫出了作者多少年來把這些往事猶如珍寶似的埋藏在心的深處，表達了對蔡老師的思念之情。

　　5、文章結(jié)尾處寫道：“什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?”談談你對這句話的理解?2分

　　這句話表面是說我想什么時候可以再見見我的蔡老師，深層含義是孩子愛老師竟到了難分難舍的地步，作者實在壓抑不住自己的感情，便直抒胸臆，強烈地抒發(fā)了對蔡老師的思念之情。

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