(四)學生齊讀課文。

　　四、學生四人小組合作學習。

　　1、根據(jù)課下注解翻譯課文。

　　2、劃出自己不能解釋的字詞。

　　3、小組討論解決。

　　4、小組無法解決的問題，提出來，課堂解決。

　　5、課堂交流翻譯的情況。

　　6、同位交流檢查翻譯的情況

　　在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把有賢德、有才能的人選出來給

　　大家辦事，人人講求誠信，崇尚和睦。因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女。要使老年人能忠其天年，中年人能為社會效力，孩子能順利成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子要有職業(yè)，女子要及時婚配。人們憎惡財貨被拋棄在路上的現(xiàn)象，而要去收貯它，卻不是為了自己享用，也憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為，總要不為私利而勞動。這樣一來，就不會有人搞陰謀，不會有人盜竊財物和興兵作亂，家家戶戶都不用關(guān)大門了，這就叫做大同社會。

　　重點解釋：

　　與，通“舉”，選舉

　　矜，通“鰥”，老而無妻的人

　　分：職分，指職業(yè)、職守

　　歸：女子出嫁

　　惡：憎惡 閉而不興：杜絕

　　外戶而不閉：用門閂插門

　　亂：指造反 賊：指害人

　　作：興起 大同：有和、平的意思

　　五、 回答下面的問題

　　本文是從哪幾個方面來說明“大同”社會的特征的?

　　(一)學生思考

　　(二)學生討論

　　(三)課堂交流

　　一、對“大同”社會的綱領性說明

　　二、闡述“大同”社會的基本特征

　　a人人都能受到社會的關(guān)愛

　　b人人都能安居樂業(yè)

　　c貨盡其用，人盡其力

　　三、全文的總括語

　　六、背誦課文。指導學生根據(jù)層次一層一層地背誦。

　　討論：你認為我們現(xiàn)在的社會哪些地方達到了“大同”社會的要求?你理想中的社會是什么樣子的?為此，我們還應該作哪些努力?

　　七、布置作業(yè)：

　　背誦默寫課文

　　背解釋并抄寫2遍

　　以“人與社會的關(guān)系”為話題寫一段話。