下面給大家介紹下有關(guān)青春作文：

　　1、青春，笑著走過(guò)

　　在一個(gè)彌漫著花香的河岸邊，我聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的歌鳴，花兒的私語(yǔ)，風(fēng)兒的纏綿，這富有生命的一切，讓我想起了青春，想起了那讓我為之震撼的《豆蔻花開(kāi)》。

　　文章主要講了一個(gè)具有思想爆發(fā)力的學(xué)生——陳星，因家庭悲劇和心理抑郁兩度休學(xué)。都認(rèn)為他只是一位無(wú)可救藥的差生，可是奇跡卻出現(xiàn)了，在他經(jīng)歷了一段刻骨銘心的生活后，在高二那年回到學(xué)校決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。陳星和同學(xué)們看不慣世間的繁俗;看不慣為了考上大學(xué)而郁郁寡歡的書呆子;更受不了望子成龍、盼女成鳳的老師和家長(zhǎng)的逼迫。他們不想重演老師的孩子沒(méi)考上大學(xué)而自殺的悲劇。他們還是一群爛漫的中學(xué)生，一群看似長(zhǎng)大實(shí)際卻并沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，他們需要的是自由，是讓自己心中的夢(mèng)想高高的飛于藍(lán)天，并不是雪花樣的試卷將他們淹沒(méi)。

　　陳星和他的同學(xué)們并沒(méi)有一直無(wú)奈下去。他們繼續(xù)為理想而奮斗;為真理而叛逆;為友誼而追求。在老師的幫助下，他們漸漸擺脫了高考的壓力和緊張，步入學(xué)習(xí)正軌。最終，他們順利地考上大學(xué)，度過(guò)了讓人難忘的高三。

　　《豆蔻花開(kāi)》這本青春讀物讓我的思緒紛飛。青春，多么靚麗的詞匯啊，它似乎永遠(yuǎn)都代表著春天，代表著一顆向上的不乏動(dòng)力的心。無(wú)盡的厚望，升學(xué)的壓力，滿天的試卷黑壓壓地向我們擠來(lái)，讓我們感到青春是何等的無(wú)奈，頂著它們，就像頂著天上一片片的烏云?？桑覀儾粦?yīng)該怨恨，因?yàn)椋@是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。我們都想放松一下，享受一下，可我們的國(guó)家必須要像其它國(guó)家那樣，迅速的發(fā)展。如果，我們都去享受，那我們，還有我們的國(guó)家就會(huì)落后，就會(huì)挨打。

　　我們應(yīng)該慶幸，自己擁有青春，擁有了萬(wàn)物的資本，我們就要有勇氣，走過(guò)去，笑著走過(guò)去。不去努力，拼搏，我們就不會(huì)知道自己到底行不行。

　　我想到了自己，也想到了鄰居家的姐姐。我升入初中一年了，馬上就要升入初二。我和多數(shù)同學(xué)一樣，都為老師的嚴(yán)厲、學(xué)習(xí)的壓力而感到苦惱。睡夢(mèng)中，我還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)小學(xué)的我們自由地玩耍嬉笑，好快活呀!可夢(mèng)醒后，還是被媽媽勸著逼著鉆進(jìn)題海。

　　鄰居家的姐姐一直是我的榜樣。因?yàn)?，她無(wú)論在學(xué)校還是在家里，都是一個(gè)稱職的好孩子。每當(dāng)看到她挑燈苦讀卻又無(wú)一絲無(wú)奈的表情，我就問(wèn)她：“姐姐，你不煩嗎?”她卻笑著拉著我的手說(shuō)：“我相信，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后!”

　　今年，鄰居家的姐姐不負(fù)厚望，益友一的以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)，如今，正和她的爸媽旅游呢!

　　“這更讓我相信青春的美好，但我更相信，我們的成功與托起我們青春之夢(mèng)的老師有密切的聯(lián)系。我們尊重老師，因?yàn)樗麄兪俏覀兊念I(lǐng)路人，是我們最信任的人。所以，我們都希望老師能夠真心的去愛(ài)我們，就像愛(ài)自己的孩子一樣。我們既然是希望，就應(yīng)該鼓勵(lì)我們，而不是單單用成績(jī)來(lái)衡量我們。我們也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及校長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)時(shí)要用“用真愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生”來(lái)作評(píng)價(jià)優(yōu)秀教師的最重的一條，而不是總成績(jī)。

　　青春的路是灑滿陽(yáng)光的。我們都笑著啟盼，盼望，青春的路上，會(huì)有我們最信任的人。

　　我相信，青春的路上，我們會(huì)走得更好!

　　2、童年、青春 請(qǐng)留下“無(wú)怨、無(wú)悔”

　　總聽(tīng)到身邊的長(zhǎng)輩們說(shuō)：“年輕時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，老了才會(huì)享福。”

　　這句話看似不無(wú)道理，但仔細(xì)體味，如果前半生盲目地學(xué)習(xí)，我們今后也許失去的比得到的更多，也許我們終究也不會(huì)快樂(lè)。

　　用童年去換得知識(shí)，是一生中最不值的買賣。

　　記得我開(kāi)始真正學(xué)習(xí)時(shí)是在初一，初一以前都是在胡同里玩過(guò)去的，我很樂(lè)意跟別人講那段日子，而且每當(dāng)寫童年時(shí)，“胡同”二字總會(huì)在文章里出現(xiàn)，即使沒(méi)有文采，但老師總會(huì)讓我在班里念，因?yàn)槲矣米顦銓?shí)的文字?jǐn)⒄f(shuō)出的是一段段真實(shí)、純真、令人懷念的童趣。而我有一位朋友就不同了，生活中，人緣很差。學(xué)習(xí)上，他除了作文，其他都可以說(shuō)是班里的尖子，他是我那“胡同故事”的忠實(shí)聽(tīng)眾，他羨慕我總有新奇的故事寫，我有時(shí)也試著啟發(fā)他，問(wèn)他小時(shí)候住在哪，他說(shuō)平房，我說(shuō)平房好啊，你一定有很多朋友，有朋友就有故事，有故事就有文章了啊!可他卻說(shuō)他很小就開(kāi)始被母親逼著在家背書了。談到這，他一臉委屈地望著正前方，我沒(méi)說(shuō)話，看著他的目光，默默為他惋惜——他的童年是在書本中度過(guò)的，有了知識(shí)，但失去了一生僅有一次的童年。知識(shí)沒(méi)有可以學(xué)，童年錯(cuò)過(guò)了，這輩子便不會(huì)再有了。***媽替他做了一筆將令他痛恨一生的買賣。 　　我們要在學(xué)習(xí)的快樂(lè)中享受青春，我們的青春不該是“被字句”!

　　我很幸運(yùn)，我的童年是在北京最純真的角落——胡同度過(guò)的。但我無(wú)法避免中國(guó)的應(yīng)試教育給我?guī)?lái)的改變，我喜歡知識(shí)，但我討厭考試，我討厭它那總是一副要吞噬青春之光的嘴臉。我一直反省自己有沒(méi)有“被學(xué)習(xí)”，然而我越是警醒著，我就越是痛苦著，越是痛苦，便越要擺脫環(huán)境，但若要擺脫環(huán)境，我們便必須孤獨(dú)。試想如果我們不去做大量的卷子和無(wú)厘頭的題，如果我們考試失利，如果我們不躋身領(lǐng)先行列，我們將會(huì)怎樣?除了父母的白開(kāi)水一樣的教誨，迎來(lái)的還有社會(huì)的淘汰之刃。我們要在青春中享受知識(shí)武裝頭腦的感覺(jué)，這樣的感覺(jué)來(lái)的不會(huì)刻苦，因而我們老時(shí)無(wú)論怎樣，也會(huì)快樂(lè)，當(dāng)談起青春時(shí)，才不會(huì)是“被字句”。

　　有的人老了會(huì)懊悔，那是因?yàn)樗麄兡贻p時(shí)付出了太多卻仍無(wú)所作為，倘若你是要來(lái)享受生命的，那么請(qǐng)遵從人生最基本的安排——童年、青春、壯年、老年，并享受生命一波三折的主旋律，用“自己的”步子給生命伴奏，用“自己的”雙手為生命寫上一首好詞!

　　3、青春，那么近，那么遠(yuǎn)

　　青春，揮灑熱血，

　　沉醉于每一天自己新的變化中。

　　對(duì)于我們，每一天都有一個(gè)新的期盼，這種期盼無(wú)疑帶給了我們挺過(guò)艱難的能力。

　　浪費(fèi)青春，很虛假。

　　對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，他用浪費(fèi)的青春去干的事，難道不是他自己所喜歡的么?

　　洋溢著我們滿腔熱血的青春，很近，

　　近的貼近了你的心靈，你可以去嘗試著感受，

　　再體育課上陽(yáng)光明媚，試著用眼睛瞇一條縫，去看那無(wú)邊無(wú)際的天空

　　你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí) 青春就是那么美好!

　　美好的，在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)度過(guò)了那么多歡樂(lè)的時(shí)光，我不后悔我不悔恨。

　　對(duì)于當(dāng)時(shí)的我，那一抹陽(yáng)光，掀開(kāi)了內(nèi)心純凈的一角，溫暖純凈又柔和。

　　試著去感受，這種感覺(jué)很美妙，讓你的身體和陽(yáng)光融合再一起，你會(huì)感覺(jué)很舒適很美好，

　　美好的你會(huì)覺(jué)得全世界似乎沒(méi)有什么困難能打倒那時(shí)候的你!

　　去試試吧，沉醉在幸福的泡泡中。