4、請(qǐng)根據(jù)課文意思，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(3分)

　　(1)趙州橋是清朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的。…………( )

　　(2)“所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。”這句話把“龍”比作了“活人”。…( )

　　5、用“——”劃出文中的一句總起句。(2分)

　　(二)課外閱讀(8分)

　　地震中的媽媽

　　2008年5月12日14時(shí)28分，在四川省汶(wèn)川縣，地震就那么突然地發(fā)生了。頓時(shí)，天崩(bēng)地裂。下面講述的就是發(fā)生在這次地震中的一個(gè)真實(shí)的故事。

　　當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)離去。透過(guò)廢墟(xū)的的間隙可以看到一個(gè)定格了的姿勢(shì)：她，雙膝(xī)，跪著;整個(gè)上身，向前弓著;雙手，用力地扶著地支撐著身體。確認(rèn)她已經(jīng)離開(kāi)，搶救人員難過(guò)地走開(kāi)了。突然，搶救隊(duì)長(zhǎng)邊往回跑邊喊：“快來(lái)!”他又來(lái)到她的遺(yí)體前，費(fèi)力地把手伸進(jìn)她身體下面的空(kōng kòng)隙中摸索。他摸了幾下，高聲地喊起來(lái)：“有人!有個(gè)孩子!還活著!”

　　人們發(fā)現(xiàn)在她的身體下面躺著一個(gè)包在小被子里，大概只有三四個(gè)月大的孩子。因?yàn)橛袐寢尩纳眢w保護(hù)著，他毫發(fā)(fā fà)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，還安靜地睡著。

　　看到他熟睡的臉，所有在場(chǎng)的人都感到了一種特別的溫暖。人們發(fā)現(xiàn)被子里有一只手機(jī)，上面有一條短信寫著——“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你!”

　　8級(jí)強(qiáng)震，天塌地陷。但是她，用身體為孩子撐起了一片不坍(tān)塌的天空;她，用生命換來(lái)了孩子生命的出路。

　　1、請(qǐng)給文中的多音字選擇正確的讀音，打上“√”。(2分)

　　2、請(qǐng)從文中找出兩對(duì)近義詞，寫在下面的( )里。(3分)

　　間隙——(　　　　　)　　　　天塌地陷——(　　　　　)

　　3、請(qǐng)用“——”劃出文中描寫“媽媽”姿勢(shì)的句子。(1分)

　　4、“看到他熟睡的臉”，為什么“所有在場(chǎng)的人”都會(huì)感到“一種特別的溫暖”?(2分)

　　七、我能寫作文。(20分)

　　同學(xué)們，讀了《地震中的媽媽》，你是不是也想到了熟悉的人?仔細(xì)回想回想，請(qǐng)通過(guò)一件事寫一寫你熟悉的一個(gè)人，注意要有人物的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫。題目自己定吧。字?jǐn)?shù)在200—350之間。