主頁 > 教育培訓 > 中小學教育 > 說明文的說明對象以及如何確定說明對象

說明文的說明對象以及如何確定說明對象

   確定說明對象、指出說明方法是一般說明文閱讀中常見的題型,對大多數(shù)學生來說是小菜一碟,而事理性說明文的說明對象卻不是一下子就能夠找到的,它需要我們到文章中去提煉。較之判斷段落的說明方法,從文章整體上判斷全篇所用的說明方法也有一定難度。下面就讓我們以2007年湖北恩施中考閱讀題為例,具體來看看上述題型的答題要點。

  2007年湖北省恩施州中考現(xiàn)代文閱讀題(《地球公民當警醒》),15題:“本文的說明對象是什么?”17題:“文中③④⑤⑥段從整體上運用了哪兩種說明方法?”

  解答第15題,我們首先看閱讀材料,《地球公民當警醒》是一篇關(guān)于保護地球生態(tài)環(huán)境的說明文。其主體部分以先總后分的方式呈現(xiàn)作品的基本內(nèi)容:由于人類對地球無休止的索取,使得本來美麗的地球變得滿目瘡痍、傷痕累累。②段中的“破壞生態(tài)環(huán)境”“各種災難”,是該段的關(guān)鍵詞。③④⑤⑥段從不同角度具體解說四種“災難”:溫室氣體的過度排放導致氣候變暖,水體被污染,土地荒漠化加劇,物種消失速度加快。同學們?nèi)绻軌驅(qū)ξ恼逻M行整體把握,就能有效避免將“地球”或“地球家園”當作說明對象的錯誤。緊扣文章的主體部分,運用已有的知識經(jīng)驗,通過分析比較獲取有效信息——各種災難破壞了生態(tài)環(huán)境,然后自然就能得出說明對象:地球生態(tài)環(huán)境。

  解答第17題,首先看題干,要求找出文中③④⑤⑥段從整體上運用的兩種說明方法。瀏覽這幾段,我們很快就能找到“列數(shù)字”這種說明方法。那么剩下的一種是什么呢?如果只看③段,我們是有理由把溫室氣體的過度排放導致氣候變暖作為一個例子,從而得出“舉例子”這種說明方法。但這只是局部分析的結(jié)果,并不是題干要求的“從整體上”分析得出的結(jié)論。這就需要我們整體來看③④⑤⑥段內(nèi)容,它們是從不同角度具體解說四種“災難”的。聯(lián)系上下文,我們很快發(fā)現(xiàn),②段是從總體上闡述生態(tài)環(huán)境遭到破壞的。這樣,我們只要把③④⑤⑥段納入文章主體,聯(lián)系前后段進行綜合分析,再結(jié)合以前學過的有關(guān)總分結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,應該就會有茅塞頓開之感:②段是總說,③④⑤⑥段是分說,憑借已獲取的各段的有效信息,找出“分類別”這種說明方法。

  綜上所述,確定事理說明文的說明對象和說明方法,一定要有整體意識,需要具備整體把握的能力。在正確的解題策略和思路的觀照和統(tǒng)領(lǐng)下,緊扣文章的主體,搞清各段的內(nèi)容及段落之間的關(guān)系,運用已有的知識經(jīng)驗,通過分析比較獲取有效信息,然后再把它轉(zhuǎn)換成答案。當然,這種對文章整體把握的意識不僅適用于事理說明文,對于其他文體的閱讀也同樣適用。

免責聲明:該文觀點僅代表作者本人,查查吧平臺系信息發(fā)布平臺,僅提供信息存儲空間服務,不承擔相關(guān)法律責任。圖片涉及侵權(quán)行為,請發(fā)送郵件至85868317@qq.com舉報,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除。返回查查吧首頁,查看更多>>
提示

該文觀點僅代表作者本人,查查吧平臺系信息發(fā)布平臺,僅提供信息存儲空間服務,不承擔相關(guān)法律責任。圖片涉及侵權(quán)行為,請發(fā)送郵件至85868317@qq.com舉報,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除。

優(yōu)惠商城

更多