生活化教學(xué)是將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)的生活背景之中,從而激發(fā)學(xué)生作為生活主體參與活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望,讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中更好地生活,從而獲得有活力的知識(shí),并使情操得到真正的陶冶,那么生活化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有那些呢?今天讓我們一起來看看。
教學(xué)生活化的基本理念
一是教學(xué)生活化要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活。傳統(tǒng)教育的致命弱點(diǎn)是教人讀書。陶行知先生批評(píng)舊教育是“死讀書,死教書,教死書”是摧殘人才。在“應(yīng)試教育”的影響下,教師“照本宣科”,用灌輸?shù)姆椒ㄒ髮W(xué)生死記硬背教科書上的知識(shí),使學(xué)生遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活。陶行知的生活教育理論要求教育從課堂和書本中走出來,去關(guān)注社會(huì)生活,即關(guān)注生活重于關(guān)注書本。以生活為中心的教育,不盡使書本知識(shí)變活,而且使師生開闊視野,從社會(huì)生活中吸取綜合的多方面知識(shí),從而獲得思想和精神力量。教學(xué)生活化就是要求教師把日常的教育和教學(xué)都要和社會(huì)生活結(jié)合起來,在課堂教學(xué)中,書本知識(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,使書本知識(shí)活起來,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。在課外,指導(dǎo)學(xué)生開展各種活動(dòng),如“主題性教育活動(dòng)”、“研究性教育活動(dòng)”。讓學(xué)生融入家庭、融入社區(qū),去觀察,去感受、去鍛煉,去分辨,以吸取有益的思想和知識(shí)。
生活化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
教學(xué)生活化,體現(xiàn)新課程改革理念。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生切身的生活體驗(yàn),與學(xué)生展開面對(duì)面的對(duì)話,從而使教學(xué)在創(chuàng)新潛能開發(fā)的理想性和創(chuàng)造性活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)性之間保持一種必要的張力,使學(xué)習(xí)主體在教學(xué)過程中永遠(yuǎn)敞開自我否定和自我超越的廣闊的空間。
實(shí)施教學(xué)生活化的教學(xué)策略,使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來。一方面拓展學(xué)習(xí)的時(shí)空,另一方面把學(xué)習(xí)生活置于社會(huì)生活的大背景下,讓學(xué)生在豐富多彩的生活中,與社會(huì)、自然相融,把生活世界提供給學(xué)生理解和體驗(yàn),使他們?cè)谂c生活的溝通中感受到生命的崇高,獲得個(gè)體的自由和解放。
具體實(shí)施方法
一是教師在備課時(shí)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求,學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)積累實(shí)際情況,尋求利于教學(xué)的生活案例,找到學(xué)科教學(xué)與生活教育的結(jié)合點(diǎn),并把生活案例中,學(xué)生感興趣的問題提示給學(xué)生,要求課前帶著問題預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。在教學(xué)前讓學(xué)生思考生活中問題,“體驗(yàn)”課文內(nèi)容。
二是組織課堂教學(xué)中,先讓學(xué)生說說課前引入的生活案例體驗(yàn)與感受,教師合理地尋求學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)與教材知識(shí)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生由直接經(jīng)驗(yàn)遷移到對(duì)教材知識(shí)的學(xué)習(xí),并將直接經(jīng)驗(yàn)的改造、發(fā)展作為學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。
三是課后拓展延伸工作,課前以生活事例引入學(xué)生對(duì)生活的觀察、體驗(yàn)與思考,課內(nèi)尋求學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)與教材的結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生由直接經(jīng)驗(yàn)遷移到教材知識(shí)的學(xué)習(xí),課后整合學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)和從教材中學(xué)到的間接經(jīng)驗(yàn)再轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。教師布置實(shí)踐性作業(yè),讓學(xué)生真正感受知識(shí)學(xué)習(xí)的有用、學(xué)習(xí)的樂趣,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
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