后邊落款：“一個最感激你的學(xué)生——吳金蓮”。

　　讀完字條，捧著那張錢，心重千鈞!我竟收受一個可憐學(xué)生的錢，這將永遠(yuǎn)置我于不仁、不義、不德

　　的境地呀!雖然，她是自愿的，我是“被迫”笑納的，可那些收受賄賂的貪官污吏，哪一個不是“被迫”的呢?成克杰“被迫”，孟慶平是“被迫”，賴昌星是“被迫”，我不也是“被迫”的嗎?

　　幸好我收受學(xué)生賄賂只兩次，還不至于由“量變”到“質(zhì)變”，但防微杜漸的確應(yīng)該從現(xiàn)在做起了，須知千里之堤，潰于蟻穴啊!作為一個人民教師，有什么理由接受別人的賄賂呢?我為我的兩次失足和“濕鞋”感到羞愧，愧為教師啊!

　　(三) 針對第三點：

　　我素來不打牌。更不打麻將?？赡苁鞘苤逃?、思想家、文學(xué)家胡適先生的影響吧。

　　胡先生曾深惡痛絕地說：“麻將只是我們這種好閑愛蕩，不愛惜光陰的‘精神文明’的中華民族的專利品”，他又說：“我們走遍世界，可曾看見哪一個長進的民族，文明的國家，肯這樣荒時廢業(yè)的?”我不打麻將，不賭博，而打牌賭博正是中國大眾的娛樂。正如此，便顯得有些孤高，有些脫離群眾了。這跟時下提倡的教師要尊重家長，跟家長多交流合作，打成一片的潮流是有些格格不入的，所以，就連有些家長也拿我的“一塵不染”(不打牌、不抽煙、不打麻將)開刷我了。有一次下鄉(xiāng)請學(xué)生，是冬天，那家的火兒燒得熊熊的，一大屋子人正在“修筑‘萬里長城’”。見了我，就叫我參戰(zhàn)，我說：“奈不何。”他們一屋子人都哄地笑起來，那家長說：“煙不吃，酒不喝，牌不打，麻將不摸，活在世上湊人多!”弄得我當(dāng)時真的無地自容。但我想：連老婆婆都能學(xué)會的東東，又不是什么高科技，我學(xué)起來有什么難!只是我不學(xué)罷了!一個教師，職業(yè)是教書育人，我們需要的是《工作證》、《教師資格證》、《計算機等級證》、《普通話合格證》、《專業(yè)技術(shù)資格證》、《水平能力測試證》、《繼續(xù)教育登記證》、《新課標(biāo)新教材培訓(xùn)證》等各種證件，又不需要拿什么《麻將水平等級證》。中國人好樂，打麻將抹牌是我們的“國粹”，有人將那個三寶太監(jiān)鄭和發(fā)明的麻將牌定為中國的“第五大發(fā)明”，現(xiàn)在不打麻將和牌、不參與賭博的人在一個群體中容易被人視為“異類”，更被人當(dāng)做迂腐、頑固不化的表現(xiàn)。打牌打麻將賭博也成為拉關(guān)系搞交流的一種有效手段。但作為一個老師，特別是一個長期生活在鄉(xiāng)下、還沒有接觸“現(xiàn)代文明”的老師，我以為還是守住自己的思想陣地較好。一個老師如果“醉打麻將君莫笑”，他的教學(xué)任務(wù)怎么完成?他的教學(xué)技能如何長進?他的師德師風(fēng)如何提高?就真讓人堪憂了!祖國的花朵恐怕就要被他誤了，可以化用一句古詩來告誡或者自勵：“夜來麻將聲，花落知多少?……”

　　(四) 針對第四點剖析原因

　　我是具有愛黨愛國愛民愛生思想的老師，但由于生活圈子太窄，眼界較狹，有時難免“以小人之心度君子之腹”。

　　今年“5.12”地震發(fā)生，牽動了我們?nèi)ｎI(lǐng)導(dǎo)和師生的良心。在沒有一丁點強制壓力的情況下，我自覺地主動捐了100元錢，這對于要靠一個人的工資養(yǎng)一家人的老師來說，也算盡到薄力了。我們想把捐款直接匯往災(zāi)區(qū)，因為我擔(dān)心中轉(zhuǎn)機構(gòu)太多，這點錢一不小心，很可能就到不了災(zāi)區(qū)?，F(xiàn)在想來，卻有“以小人之心度君子之腹”的味道了。這體現(xiàn)了我有陰暗心理——也就是對別人存在不信任的想法。因為此前社會上盛傳四川人武部干部王亞東在5.12地震災(zāi)害中，貪污一車救災(zāi)餅干和快餐面、礦泉水、八寶粥之類的東西，他的嬌妻開有一個商店，他動用軍車將這些救災(zāi)物資運到嬌妻的商店賣給災(zāi)民和“志愿者”。我就對捐款有了一些擔(dān)心。作為一個教師，相信社會上的小道消息，或者以木代林的推導(dǎo)，都是沒有任何道理的。即使有那樣的事，也是一些唯恐天下不亂的記者或者網(wǎng)民吃飽了撐著，在故意把水?dāng)嚋啞＝處煆氖碌氖撬茉烊说墓ぷ?，是以靈魂塑造靈魂的工作，如果我們當(dāng)老師的都看不到陽光，如果我們當(dāng)老師的都不唱響主旋律，如果當(dāng)老師的都不信任一個人，那我們的學(xué)生又會被塑造成什么呢?通過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我要深刻挖掘我的陰暗心理和卑污的靈魂，洗心革面，端正思想，重新做人。

　　三、努力的方向

　　(一) 進一步加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，努力自我解剖，認(rèn)真參與反思、小結(jié)，進一步樹立淡泊名利的思想，堅守高尚情操，安心從教，矢志不渝。

　　(二) 進一步管住自己的“心”，管住自己的“手”和“口”，控制七情六欲，廉潔從教，不再以權(quán)謀私，不再利用職務(wù)之便笑納學(xué)生及家長的錢財，要留清白在人間。

　　(三) 遵守全國教師“十不準(zhǔn)”和恩施州教育行風(fēng)“十不準(zhǔn)”以及“恩施州教育局關(guān)于在全州教育系統(tǒng)開展三項教育、厲行‘三條禁令’的通知，仍然堅持“三不主義：不打牌，不打麻將，不參加賭博。同時通過其他渠道，加強和群眾的聯(lián)系，加強跟學(xué)生家長的交流，以更好的完成教書育人的任務(wù)。

　　(四) 相信別人，相信自己，積極響應(yīng)上級的各種號召，這也是愛國愛黨愛民的表現(xiàn)。

　　總而言之，通過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。我端正了思想，提高了認(rèn)識，鍛煉了寫作能力，發(fā)現(xiàn)了自己的問題，找到了剖析自己的方法和人生的坐標(biāo)。

　　師德師風(fēng)建設(shè)，只要像我們學(xué)校這樣認(rèn)(第一范文網(wǎng)www.shszc.com免費提供，轉(zhuǎn)載請注明)真開展，只要貼近教師生活的實際，只要不是搞形式主義，只要不是為了應(yīng)付上級的檢查，對我們廣大教師，的確是有益處的，而且讓人深受其益。