是讓你的小孩能多數(shù)N個數(shù)字、多寫幾個漢字、會幾句外語、彈幾首鋼琴名曲？——顯然，不止是這樣簡單。
世界著名的成功學(xué)家拿破侖•希兒有這樣一段話：“教育就是讓人去思維，思考能夠拯救一個人的命運。”而教育家羅素則說：“教育要使兒童過快樂的生活。”可見，對嬰幼兒實施教育的時候，啟發(fā)他們怎樣去思維及讓他們?nèi)?wbr>何在思維的過程中體會到學(xué)習(xí)帶給他們的快樂，是猶為重要的兩點要素。
以上的解釋太過抽象？不夠具體？想要一些實質(zhì)性的內(nèi)容？
好，那么，就請你跟我一起來看看“宋老師早教網(wǎng)”在“嬰幼兒早期教育”方面的獨家秘方吧！
在高度信息化的知識海洋中，你大概早已經(jīng)聽說過兒童腦思維開發(fā)、兒童腦思維拓展、兒童腦思維訓(xùn)練——這些有關(guān)嬰幼兒教育的啟智項目了。
然而，由于你對這些嬰幼兒教育啟智項目的了解還不夠深入，你不清楚哪些啟智項目才能讓你放心、滿意——真正對你孩子腦思維的早期開發(fā)行之有效。
也許，“宋老師早教網(wǎng)”能給你一個正確的選擇。
眾所周知，人的大腦分為左右兩個半球。左腦偏向于用語言、邏輯進行思考，屬于抽象性、學(xué)術(shù)性的腦；而右腦則是以圖像、心像進行思考，屬于藝術(shù)性、創(chuàng)意性的腦。
兒童左右腦思維拓展訓(xùn)練，就是通過六種實施平臺：訓(xùn)練色彩圖片、思維啟迪音樂、操作模板、思維拓展操、趣味游戲以及幼師們的愛心；加上五種訓(xùn)練模式：左右腦平衡訓(xùn)練、聽覺訓(xùn)練、視覺觀察訓(xùn)練、具體操作訓(xùn)練、肢體訓(xùn)練來有效開發(fā)嬰幼兒的左右腦，提高他們在語言、創(chuàng)造、思考、學(xué)習(xí)、解決這五方面的能力。
你大概早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：你的孩子從出生起，就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境，了解事物。忙忙碌碌的你大約常會忽略周邊環(huán)境中的細小事物，但是你的孩子卻常能捕捉到個中奧秘。
在培養(yǎng)孩子的社會觀察能力上，“宋老師早教網(wǎng)”又能為你帶來什么呢？
教育不是一蹴而就的，需要愛心，需要循序漸進，兒童教育更要謹慎和科學(xué)，一切為了孩子，就要一切從孩子的角度出發(fā)。“宋老師早教網(wǎng)”是這樣做的：拉近幼師與孩子之間的心靈距離，巧妙地利用兒童自身的成長要求，在游戲性、趣味性的學(xué)習(xí)過程中，調(diào)動孩子們的主觀能動性，培養(yǎng)他們對自己所感興趣的特定事物，產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的熱情，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己天生的感悟力、想象力、創(chuàng)造力去解決遇到的問題。另一方面，“宋老師早教網(wǎng)”還善于把握時機，鼓勵你的孩子對自己在某方面的天賦保持熱情，幫助你發(fā)現(xiàn)你孩子身上的亮點。
意大利著名兒童教育學(xué)家瑪麗亞?蒙臺梭利認為：“嬰幼兒思維有其顯著特點，這些特點是人類智慧潛能產(chǎn)生與發(fā)展的萌芽，也是培養(yǎng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)。只有熟知這些特點，才能科學(xué)地提高嬰幼兒的思維能力。”
正是以這樣的一種科學(xué)教育態(tài)度及對兒童的真摯愛心，有意識、有計劃地對孩子進行思維拓展訓(xùn)練，開發(fā)他們的左右腦，讓他們在快樂的氛圍中健康地成長，為日后智力的發(fā)展，特別是思維的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
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