下面給大家介紹下幼兒家庭教育的重要性：

　　從新中國的誕生到21世紀(jì)的到來，我們的祖國從貧窮落后到蓬勃發(fā)展，經(jīng)歷了曲折的過程。而幼兒教育也在祖國的成長中慢慢蘇醒。從最初的盲目和經(jīng)驗缺乏到逐步改革、成熟。一批批的幼教工作者，在這片默默無聞的崗位上，用自己辛勤的汗水澆灌著祖國的花朵。我不否認(rèn)，幼兒園的教育在一定程度上對孩子們的發(fā)展起著推動和導(dǎo)向的作用，但我們也必須承認(rèn)家庭教育在孩子們成長過程中的重要作用。新時期的幼兒教育呼喚新的教育模式，而家長工作作為幼兒教育的一個重要方面更加體現(xiàn)出了它的重要性。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”那么如何才能做好家長工作，使家長真正成為我們教育工作的合作伙伴就成了我們每一個幼教工作者應(yīng)該考慮的問題。

　　一、互換角色，相互理解

　　作為幼兒園的家長對老師的要求無非就是：對自己的孩子多關(guān)注一些、多提供一些讓自己孩子表現(xiàn)的機會、改掉孩子身上的一些缺點等等。這些要求作為家長來講并不過分，但是作為教師，她面對的是二三十個孩子，該關(guān)注誰、該把機會留給誰，老師是會有的放矢的，不可能所有的事情都是人人有份。時間一長，家長可能就會誤會：老師不喜歡我們家孩子;老師偏向某個幼兒等一系列問題。因此也會埋下對幼兒園教育的不信任和不理解，以后的工作很難開展下去。

　　對于這個問題，我們暫且拋開教師的師德問題，假設(shè)在正常情況下出現(xiàn)家長的誤會和不理解怎么辦?我認(rèn)為這是老師和家長溝通不足所造成的。因此，我們要有預(yù)見某些事情發(fā)生的可能，提前做好家長工作，讓家長了解幼兒園工作的性質(zhì)和特點，多和家長做換位思考，既要理解家長的心理又要堅持我們正確的態(tài)度，只要我們態(tài)度誠懇、方法得當(dāng)，相信通過我們的努力和孩子的進步，家長一定會真正理解和支持我們的。

　　二、家庭教育和幼兒園教育是一部車的兩個輪子

　　家庭教育的資源是相當(dāng)豐富和珍貴的，家長的教育和影響也是相當(dāng)不容低估的，比如：孩子們在一起看圖書，圖書都是他們從自己家里帶過來的。有個孩子發(fā)現(xiàn)別的小朋友看的是自己的書，于是一把搶過來說：“我媽媽說的，自己的東西不讓別人用。”任憑老師怎樣教育，從他不情愿的表情看得出，他是一百個不愿意。由此看得出，父母的教育觀念已經(jīng)在孩子們幼小的心靈中根深蒂固了，這也是大多數(shù)獨生子女的通?。鹤运剑缘?還有一點：經(jīng)不起挫折。這是我深有感觸的一點：記得媒體曾報道過日本孩子和中國孩子一起去野營的事件，中國的孩子們在困難面前表現(xiàn)出來的弱不禁風(fēng)和日本孩子的獨立、堅強形成了鮮明的對比。這足以證明中國的教育與國外的教育有相當(dāng)大的差距，這一點應(yīng)該引起我們共同的重視。教育從孩子抓起，作為孩子基礎(chǔ)教育的基地--幼兒園，我們的教育觀念是尤為重要的。但是，這需要家庭教育完全一致的配合。如果孩子們從小就能培養(yǎng)起自立，自強和寬容，樂于助人的品質(zhì)，對它將來乃至一生都會受益非淺 。如何有效利用好家長的教育資源呢?對于這個問題，我們幼教工作者應(yīng)該弄明白：做好家長工作本身不是我們的目的，我們的目的是尋求教育上的合作伙伴，共同搞好幼兒教育，使每一個孩子都能健康快樂的成長。因此，教師要通過多種渠道：家長會、電話、個別交流、隨機交談、等全面了解家長的需求、育兒觀念及孩子的變化等信息。抓住對幼兒教育有用的契機對幼兒進行教育，使家庭教育和幼兒園教育成為幼兒成長這部車的兩個輪子能步調(diào)一致的朝前走下去。

　　三、相輔相成，讓幼兒的健康成長成為家園合作的試金石

　　新《綱要》指導(dǎo)下的幼兒教育煥發(fā)出新的生機和活力，但是再先進的教育理念如果缺乏家庭教育的有效互補都會顯得蒼白。幼兒教師在幼兒教育方面有著先天的專業(yè)優(yōu)勢，她們了解每一個年齡段幼兒的特點和需求，掌握各種令孩子感興趣的教育方法，加上孩子對老師的特殊崇拜，讓家長誤以為只要老師用心就能教育好每一個孩子。其實，這種美好的愿望對老師來說有點強人所難了。因為每一個孩子在進幼兒園之前的兩到三年是在家庭中生活的，每一個家庭的教育環(huán)境、父母態(tài)度甚至是父母的工作等許多因素都使得每一個孩子在入園時就已經(jīng)具備了不同于他人的特征，真可謂是千人千面。而幼兒園的教育大多數(shù)還是以集體教育為主,即便是教師能關(guān)注到每一個幼兒，也不可能如家庭教育一般把全部精力投入到一個孩子身上。

　　在家庭教育方面，面對如今獨生子女的種種表現(xiàn)，我們不容樂觀。許多孩子們從小在小皇帝的交椅上不亦樂乎;也忘記了許多本應(yīng)力所能及的事，他們衣來伸手，飯來張口，要什么有什么，要不到就哭。許多事做對了夸獎，做錯了也夸獎;在滿足和贊揚中，孩子們已經(jīng)迷失了方向，根本認(rèn)不清自己。到了幼兒園，老師教孩子們開始認(rèn)識自己，教他們學(xué)會獨立，并改正自己身上的種種不良習(xí)慣;有許多家長卻認(rèn)為這是在傷害孩子。他們毅然對孩子嬌生慣養(yǎng)，凡事一味包攬、縱容孩子的種種不良行為。卻始終沒有醒悟過這種家庭教育觀念對孩子會造成什么影響。這不僅使幼兒園教育受到極大的阻礙，更重要的孩子們在不良的家庭教育中變得自私，霸道，遇事縮手縮腳，經(jīng)不起批評。這是讓我們極為頭痛的一點;還有一種家長，根本不懂教育，也就是我們所說的“大老粗”。高興了什么都行，不高興了拳打腳踢，毫不理會孩子的感受。在沒有溫暖的家庭中成長孩子變得孤僻，不愿與人交往，以上的家庭教育早已脫離了他原本的正確軌道。 為人父母，家庭教育應(yīng)該從自身進行改革。先搞清楚什么才是正確的家庭教育觀。同時，兩人要通過交流達成一致的教育方法，再去對孩子進行教育。這是對孩子的負(fù)責(zé)，更是對孩子的尊重。在教育孩子之前，應(yīng)該先問問自己：我做到了嗎?然后再去教育孩子。給孩子講道理，然后再運用自己的良好表率去帶動孩子。讓他們知道什么是對，什么是錯。在孩子做錯事時，要以尊重孩子為前提，多聽聽孩子的心聲;以平等的態(tài)度循循善誘，以寬松和藹的態(tài)度孩子認(rèn)識到自己的過錯，并逐步改正。其次，讓孩子多出去和其他的孩子交往。家里有客時，鼓勵幼兒大膽表演節(jié)目，培養(yǎng)幼兒大方，活潑的性格和自我表現(xiàn)能力。

　　在孩子的學(xué)習(xí)方面，作為父母也應(yīng)做到尊重，了解孩子的喜好，對什么感興趣，在家可適當(dāng)教孩子一些前線的知識;讓孩子學(xué)會多問，并能耐心的給孩子講解答案，自己不懂得要認(rèn)真查閱資料，不要欺騙孩子。還要注意培養(yǎng)孩子多方面的興趣愛好，多帶孩子到大自然中感受美，體會童年的快樂。

　　我們期待，也有理由相信，在不久的將來，我們的孩子會有一個全新的教育環(huán)境。不管是在幼兒園，還是在家里，孩子們的教育形式是一致而統(tǒng)一的，他們會全面發(fā)展，成為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才。