下面給大家介紹下大學(xué)生心理健康教育問題，希望可以幫到您哦!

　　如何做好大學(xué)生心理健康教育問題：

　　大學(xué)生是一個較特殊的群體，社會對大學(xué)生寄托了很高的期望，社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步確立，對當代大學(xué)生的心理帶來前所未有的沖擊。如何培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理，已成為高校思想政治工作者必須認真研究的重大課題。近年來，大學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)引起了社會的普遍關(guān)注，2001年3月16日，教育部下發(fā)了《關(guān)于加強普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》，要求重視大學(xué)生的心理健康教育工作;2003年，教育部、團中央正式確立每年5月25日為“全國大中學(xué)生心理健康日”，呼吁全社會關(guān)注大中學(xué)生心理健康問題。由此可見，大學(xué)生心里健康教育得到了全社會的高度重視。為了全面更好的推進大學(xué)生素質(zhì)教育，全面了解掌握大學(xué)生的心理健康狀況，全面提高大學(xué)生心里素質(zhì)，不斷加強心理健康教育，使大學(xué)生符合社會對人才素質(zhì)的要求，我們必須積極探索大學(xué)生心里健康教育的新方法。才能使大學(xué)生心理健康教育工作邁上一個新臺階。

　　首先我們從大學(xué)生這個特殊群體所處的位置開始分析：目前我國正處于經(jīng)濟發(fā)展的重要時期，知識經(jīng)濟的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出了更高的要求，同時對大學(xué)生的素質(zhì)教育也提出了更高的要求，怎樣才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，是擺在我們面前的一個重要課題，我們就從以下幾個方面進行分析和論述：

　　一、

　　產(chǎn)生大學(xué)生心里健康問題的原因：

　　大學(xué)時代是人生最充滿激情，最豐富多彩的時期。這個時期意味著開始脫離父母和家庭，開始謀劃和構(gòu)建自己獨立的生活方式和心理世界。這個時期也就是人們常說的“心理斷奶”的關(guān)鍵期。在這個過程中，種種矛盾沖突交織在一起，再加上我國社會正處在社會轉(zhuǎn)型與變革的時代背景，一些來自社會的影響和自身的缺陷使得大學(xué)生存在許多心理問題。據(jù)資料表明，大學(xué)生的抑郁，焦慮、強迫、人際關(guān)系，人格障礙，精神疾病等心理問題或心理障礙在16-30%之間。國家教委曾對12.6萬名大學(xué)生進行調(diào)查和測試，發(fā)現(xiàn)存在明顯心理障礙者達20-23%，每年全國高校學(xué)生因失戀，考試失敗，人際沖突，生活受挫等自殺者達數(shù)十人之多。另外，隨著大學(xué)生中獨生子女的增加，心理問題將更加突出。第 一，人際關(guān)系問題是大學(xué)生遇到的首要問題。據(jù)調(diào)查，相當一部分學(xué)生從校門到校門，缺乏人際交往經(jīng)驗，缺乏在公眾場合表達自己，與他人交往的能力和勇氣，面對各種各樣的活動，既充滿了興趣又擔(dān)心失敗，久而久之，甚至回避參與，妨礙了建立良好人際關(guān)系。其次，情緒變化問題。由于年青，閱歷少，對問題的看法較偏激，對事物的認識也不足。自我控制和自我調(diào)適能力較低，所以易于感情用事，喜怒無常，情緒好時待人處事合情合理。情緒差時，拒人于千里之外。

　　第二，學(xué)業(yè)問題也是困擾他們的一個大問題。進入大學(xué)以后，除了學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課，還自學(xué)一些社會急需的課程，再加上輔修專業(yè)的學(xué)習(xí)，計算機、英語過級考試的重壓，長期處于緊張的苦讀和臨戰(zhàn)之中，壓力過大，學(xué)習(xí)效果不佳，長此下去引發(fā)神經(jīng)緊張，失眠，考試焦慮等問題。

　　第三，戀愛與性的問題也是我們不容回避的問題。大學(xué)生大都在生理成熟期，性意識增強。這時期渴望與異性交往。但又由于性心理的不完全成熟，生活經(jīng)驗不足，對青春期的性沖動和性要求理解不當，會產(chǎn)生一些緊張，恐懼、羞澀，甚至不正確的行為。此外，就業(yè)競爭壓力過大，家庭經(jīng)濟困難，生理缺陷等方面造成的心理問題也值得重視。

　　二、

　　大學(xué)生心理健康教育對全面推行素質(zhì)教育具有十分重要的意義：

　　當代的大學(xué)生是未來社會建設(shè)的主力軍，是社會的棟梁，他們不僅需要有為社會做貢獻的真才實學(xué)，更需要有良好的社會適應(yīng)能力和健康的心理。大學(xué)生的心理健康教育，是大學(xué)生身體、心理發(fā)展的需要，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系著我國社會主義事業(yè)的發(fā)展，更關(guān)系著國民精神面貌和心理素質(zhì)的提高。在高等學(xué)校開展心理健康教育，是培養(yǎng)大學(xué)生健全人格的需要，是促進大學(xué)生意志、個性、氣質(zhì)等發(fā)展的需要;更是適應(yīng)未來社會競爭，開展素質(zhì)教育的需要，也是改善和加強高校思想政治工作的需要。目前，部分在校大學(xué)生的心理健康問題，嚴重的阻礙了大學(xué)生智力潛能的發(fā)揮，阻礙了他們學(xué)業(yè)的進步、優(yōu)良道德品質(zhì)的形成和人際之間的正常交往。因此大學(xué)生心理健康教育已經(jīng)成為素質(zhì)教育中一個很重要的課題，對我國的教育事業(yè)和教育發(fā)展有著深遠而重要的意義。是全面推行素質(zhì)教育不可缺少的一項重要內(nèi)容。