下面給大家介紹下提高課堂教學(xué)效率的策略與方法,希望可以幫到您哦!
一、提升知識(shí)魅力,激發(fā)學(xué)生樂學(xué)興趣
興趣也是求知的巨大動(dòng)力,發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于知識(shí)魅力的提升和語(yǔ)言藝術(shù)的正確誘導(dǎo)。為此,教師應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)盡可能的利用現(xiàn)代的教學(xué)手段 --多媒體來(lái)提升知識(shí)的魅力。如利用flash制作精美的英語(yǔ)反應(yīng)原理的動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的動(dòng)畫,并在動(dòng)畫中突出顯示知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相互關(guān)系等。實(shí)踐證明,課堂效應(yīng)比其他方法都好。在教學(xué)加上自己的語(yǔ)言技巧,并經(jīng)過多年的不斷完善,現(xiàn)在已經(jīng)形成一套較完美的教學(xué)體系。在提升英語(yǔ)知識(shí)魅力、激發(fā)起學(xué)生樂學(xué)興趣起到了相當(dāng)好的效果。時(shí)刻激發(fā)和喚起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)自覺地跟著老師的知識(shí)和興趣走,有效地把學(xué)生吸引到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。
二、 優(yōu)化課堂教學(xué)
1.充分相信學(xué)生,優(yōu)化學(xué)生關(guān)系
?、俦WC學(xué)生看書的機(jī)會(huì)。課前要求學(xué)生預(yù)習(xí),課堂上教師要安排一定的時(shí)間讓學(xué)生靜心地閱讀英語(yǔ)教材,這不僅有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)新知識(shí)的理解與解題方法、規(guī)律的掌握,更有利于培養(yǎng)學(xué)生獲得英語(yǔ)新知識(shí)的能力。
?、诒WC學(xué)生思考的機(jī)會(huì)。教師提出問題后,要讓學(xué)生有獨(dú)立思考的時(shí)間,盡量讓學(xué)生說(shuō)出解決問題的方法,當(dāng)學(xué)生回答不完整或不正確時(shí),教師不應(yīng)指責(zé),不忙裁決,可適當(dāng)啟發(fā)和讓學(xué)生再思考,使解題思路真正從學(xué)生頭腦中產(chǎn)生出來(lái)。
?、郾WC學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)。英語(yǔ)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,課堂中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),這樣有利于知識(shí)的理解,技能的掌握,經(jīng)驗(yàn)的獲得,信息的反饋。
?、鼙WC學(xué)生動(dòng)口的機(jī)會(huì)。認(rèn)知過程是個(gè)體探索與群體交流相結(jié)合的過程,課堂上鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論、暴露思維過程中的問題,與學(xué)生共同經(jīng)歷探索的曲折,享受成功的喜悅。這樣的交流互動(dòng)不僅促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展,而且也促進(jìn)學(xué)生情感、道德的發(fā)展。
2.充分理解學(xué)生,優(yōu)化師生關(guān)系
在課堂教學(xué)中,要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行嘗試,獨(dú)立尋找解決問題的方法,使學(xué)生在自主活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂。教師要鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和學(xué)生間的互相評(píng)價(jià),使學(xué)生在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都能夠主動(dòng)發(fā)展。
在課堂教學(xué)中,學(xué)生不僅有認(rèn)知力方面的需求,同時(shí)也有情感方面的需求。在教學(xué)過程中,教師的有聲言語(yǔ)和無(wú)聲言語(yǔ)中都蘊(yùn)含著關(guān)心、理解、賞識(shí)和期待,都可能成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。言語(yǔ)的恰當(dāng)使用也可避免師生間的感情磨擦。教師良好的愿望,只有通過恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)表達(dá)才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求,并由此促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。
3.重視學(xué)生之間的合作與探究,優(yōu)化生生關(guān)系。
在課堂上,盡可能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的功能,相互檢查,相互交流;組內(nèi)互幫互學(xué),組外相互競(jìng)爭(zhēng)。在課堂教學(xué)中,真正做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以以小組為單位,開展各種英語(yǔ)競(jìng)賽、辯論,這樣可以增強(qiáng)探討的氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和求異思維,還可以提高學(xué)生的辯論水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。在愉快教學(xué)中達(dá)成目標(biāo),讓學(xué)生在做中學(xué),在快樂中健康成長(zhǎng)。
4.改變教學(xué)方式,優(yōu)化教學(xué)方法。從“滿堂灌”到提問教學(xué)是教學(xué)的一大進(jìn)步,一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但有一種現(xiàn)象不可忽視:相當(dāng)一部分課堂只將問題當(dāng)作組織教學(xué)的線索,主要教學(xué)內(nèi)容仍由教師講解完成,就整個(gè)思維過程看,學(xué)生仍是被動(dòng)的接受者?;蛘哂腥税褑栴}緊緊攥在手中,引導(dǎo)學(xué)生圍著自己的思維轉(zhuǎn),看起來(lái)學(xué)生在積極思考回答,實(shí)際上被老師“牽了一回牛鼻子”,課堂的主角仍是教師。要改變這種狀況就必須改變教學(xué)方式,優(yōu)化教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,我把一堂課大致分成了六個(gè)環(huán)節(jié),即:揭示目標(biāo)、指導(dǎo)自學(xué)、學(xué)生自學(xué),教師巡視、檢查自學(xué)效果、引導(dǎo)更正,指導(dǎo)運(yùn)用和當(dāng)堂訓(xùn)練。通過以上六個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),既能使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂,也能更好地減輕學(xué)生過分的作業(yè)負(fù)擔(dān),使每一個(gè)學(xué)生在每堂課都能有收獲。并且逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,從而優(yōu)化了課堂教學(xué)。
三、提高作業(yè)的效果
1、精心編選
在布置作業(yè)時(shí),能結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際和考綱的要求精心編選,適量布置,而很少用現(xiàn)成的試卷。對(duì)于同一班級(jí)的學(xué)生,根據(jù)他們不同的學(xué)業(yè)水平,設(shè)計(jì)了三套試卷,或一套試卷分為三個(gè)作業(yè)方案。即同一套試卷分為共同題和選做題,具體說(shuō),就是a類學(xué)生(學(xué)業(yè)水平差的學(xué)生)只做基礎(chǔ)題,力求準(zhǔn)確率達(dá)百分之九十;b類學(xué)生(學(xué)業(yè)水平中等的學(xué)生)做基礎(chǔ)題和稍有難度的題目;c類學(xué)生(學(xué)業(yè)水平好的學(xué)生)完成全部。做到分層出題,實(shí)施分層教學(xué)。這樣既保證了合格率,也提高了優(yōu)秀率。
2、認(rèn)真批改
批改作業(yè)是教師了解學(xué)生的最為重要的環(huán)節(jié),它直接影響到學(xué)生對(duì)于作業(yè)的重視程度。試想:如果每次作業(yè)教師只用一個(gè)簡(jiǎn)單的“閱”字或?qū)懮夏硞€(gè)日子,來(lái)應(yīng)付,學(xué)生心里會(huì)怎么想?長(zhǎng)此以往,肯定會(huì)影響到他們對(duì)作業(yè)的熱情和效果,而且教師如果不認(rèn)真批改,又怎么能了解學(xué)生作業(yè)中存在的問題呢?鑒于此,對(duì)于學(xué)生的作業(yè),我們每次都能認(rèn)真地批改。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難生盡量當(dāng)面批改。使他明白失誤,及時(shí)改正。之后還布置類似的題目。做到學(xué)習(xí)一題而知道一類,舉一反三,觸類旁通。
3、及時(shí)反饋
為了保證作業(yè)的有效性,及時(shí)的反饋也是非常必要的。在第一時(shí)間把作業(yè)中存在的問題反饋給學(xué)生,有利于下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),因?yàn)橹R(shí)是連貫的,如果不及時(shí)反饋,就會(huì)使學(xué)生的問題越積越多,不利于下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然反饋的方法有多種,對(duì)于大家共同的問題,可以采用課堂講解,集體訂正;對(duì)于個(gè)別同學(xué)的問題,可以采用單獨(dú)面批解決。盡量做到堂堂清、天天清、段段清。
4、建立和用好錯(cuò)題本
(1)要求學(xué)生建立錯(cuò)題本
只要是犯過的錯(cuò)誤都認(rèn)認(rèn)真真記載下來(lái), 對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分類,第一種是特別簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤,例如在粗心大意的時(shí)候把1+1算成3;這樣的錯(cuò)題旁邊做個(gè)例如哭臉等能夠提醒自己的特殊標(biāo)志。第二種就是面對(duì)難度較大的題目所犯的錯(cuò)誤,拿到題目一點(diǎn)思路都沒有,不知道解題該從何下手,但是一看答案卻恍然大悟;或者按道理有能力做對(duì),但是卻做錯(cuò)了。對(duì)于這樣的題要做好錯(cuò)題分析。
(2)引導(dǎo)學(xué)生用好錯(cuò)題本
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如果同學(xué)們能從做的錯(cuò)題中得到啟發(fā),從而不再犯類似的錯(cuò)誤,成績(jī)就能有較大的提高。考前不需要燈光下的熬夜苦戰(zhàn),也不需要題海中的無(wú)邊漫游,既培養(yǎng)了學(xué)生自我糾錯(cuò)、自我管理的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。
我們必須不斷研究,與時(shí)俱進(jìn),才能搞好教育教學(xué)工作,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
以上是提高課堂教學(xué)效率的策略與方法,相信可以幫到您哦!
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