下面給大家介紹下提高課堂教學(xué)效率的策略與方法，希望可以幫到您哦!

　　一、提升知識魅力，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)興趣

　　興趣也是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于知識魅力的提升和語言藝術(shù)的正確誘導(dǎo)。為此，教師應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)盡可能的利用現(xiàn)代的教學(xué)手段 --多媒體來提升知識的魅力。如利用flash制作精美的英語反應(yīng)原理的動畫、實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的動畫，并在動畫中突出顯示知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)、各個(gè)知識點(diǎn)的相互關(guān)系等。實(shí)踐證明，課堂效應(yīng)比其他方法都好。在教學(xué)加上自己的語言技巧，并經(jīng)過多年的不斷完善，現(xiàn)在已經(jīng)形成一套較完美的教學(xué)體系。在提升英語知識魅力、激發(fā)起學(xué)生樂學(xué)興趣起到了相當(dāng)好的效果。時(shí)刻激發(fā)和喚起學(xué)生對英語的強(qiáng)烈興趣，使學(xué)生積極主動自覺地跟著老師的知識和興趣走，有效地把學(xué)生吸引到英語學(xué)習(xí)中來。

　　二、 優(yōu)化課堂教學(xué)

　　1.充分相信學(xué)生，優(yōu)化學(xué)生關(guān)系

　?、俦ＷC學(xué)生看書的機(jī)會。課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上教師要安排一定的時(shí)間讓學(xué)生靜心地閱讀英語教材，這不僅有利于學(xué)生對英語新知識的理解與解題方法、規(guī)律的掌握，更有利于培養(yǎng)學(xué)生獲得英語新知識的能力。

　?、诒ＷC學(xué)生思考的機(jī)會。教師提出問題后，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考的時(shí)間，盡量讓學(xué)生說出解決問題的方法，當(dāng)學(xué)生回答不完整或不正確時(shí)，教師不應(yīng)指責(zé)，不忙裁決，可適當(dāng)啟發(fā)和讓學(xué)生再思考，使解題思路真正從學(xué)生頭腦中產(chǎn)生出來。

　?、郾ＷC學(xué)生動手的機(jī)會。英語是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，課堂中要創(chuàng)設(shè)更多讓學(xué)生動手的機(jī)會，這樣有利于知識的理解，技能的掌握，經(jīng)驗(yàn)的獲得，信息的反饋。

　?、鼙ＷC學(xué)生動口的機(jī)會。認(rèn)知過程是個(gè)體探索與群體交流相結(jié)合的過程，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論、暴露思維過程中的問題，與學(xué)生共同經(jīng)歷探索的曲折，享受成功的喜悅。這樣的交流互動不僅促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展，而且也促進(jìn)學(xué)生情感、道德的發(fā)展。

　　2.充分理解學(xué)生，優(yōu)化師生關(guān)系

　　在課堂教學(xué)中，要促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行嘗試，獨(dú)立尋找解決問題的方法，使學(xué)生在自主活動中體驗(yàn)到成功的快樂。教師要鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)和學(xué)生間的互相評價(jià)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都能夠主動發(fā)展。

　　在課堂教學(xué)中，學(xué)生不僅有認(rèn)知力方面的需求，同時(shí)也有情感方面的需求。在教學(xué)過程中，教師的有聲言語和無聲言語中都蘊(yùn)含著關(guān)心、理解、賞識和期待，都可能成為學(xué)生前進(jìn)的動力。言語的恰當(dāng)使用也可避免師生間的感情磨擦。教師良好的愿望，只有通過恰當(dāng)?shù)难哉Z表達(dá)才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求，并由此促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

　　3.重視學(xué)生之間的合作與探究，優(yōu)化生生關(guān)系。

　　在課堂上，盡可能讓學(xué)生動起來，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的功能，相互檢查，相互交流;組內(nèi)互幫互學(xué)，組外相互競爭。在課堂教學(xué)中，真正做到師生互動、生生互動。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以以小組為單位，開展各種英語競賽、辯論，這樣可以增強(qiáng)探討的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和求異思維，還可以提高學(xué)生的辯論水平和語言表達(dá)能力。在愉快教學(xué)中達(dá)成目標(biāo)，讓學(xué)生在做中學(xué)，在快樂中健康成長。

　　4.改變教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)方法。從“滿堂灌”到提問教學(xué)是教學(xué)的一大進(jìn)步，一定程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但有一種現(xiàn)象不可忽視：相當(dāng)一部分課堂只將問題當(dāng)作組織教學(xué)的線索，主要教學(xué)內(nèi)容仍由教師講解完成，就整個(gè)思維過程看，學(xué)生仍是被動的接受者?；蛘哂腥税褑栴}緊緊攥在手中，引導(dǎo)學(xué)生圍著自己的思維轉(zhuǎn)，看起來學(xué)生在積極思考回答，實(shí)際上被老師“牽了一回牛鼻子”，課堂的主角仍是教師。要改變這種狀況就必須改變教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我把一堂課大致分成了六個(gè)環(huán)節(jié)，即：揭示目標(biāo)、指導(dǎo)自學(xué)、學(xué)生自學(xué)，教師巡視、檢查自學(xué)效果、引導(dǎo)更正，指導(dǎo)運(yùn)用和當(dāng)堂訓(xùn)練。通過以上六個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，既能使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，也能更好地減輕學(xué)生過分的作業(yè)負(fù)擔(dān)，使每一個(gè)學(xué)生在每堂課都能有收獲。并且逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)。

　　三、提高作業(yè)的效果

　　1、精心編選

　　在布置作業(yè)時(shí)，能結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際和考綱的要求精心編選，適量布置，而很少用現(xiàn)成的試卷。對于同一班級的學(xué)生，根據(jù)他們不同的學(xué)業(yè)水平，設(shè)計(jì)了三套試卷，或一套試卷分為三個(gè)作業(yè)方案。即同一套試卷分為共同題和選做題，具體說，就是a類學(xué)生(學(xué)業(yè)水平差的學(xué)生)只做基礎(chǔ)題，力求準(zhǔn)確率達(dá)百分之九十;b類學(xué)生(學(xué)業(yè)水平中等的學(xué)生)做基礎(chǔ)題和稍有難度的題目;c類學(xué)生(學(xué)業(yè)水平好的學(xué)生)完成全部。做到分層出題，實(shí)施分層教學(xué)。這樣既保證了合格率，也提高了優(yōu)秀率。

　　2、認(rèn)真批改

　　批改作業(yè)是教師了解學(xué)生的最為重要的環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生對于作業(yè)的重視程度。試想：如果每次作業(yè)教師只用一個(gè)簡單的“閱”字或?qū)懮夏硞€(gè)日子，來應(yīng)付，學(xué)生心里會怎么想?長此以往，肯定會影響到他們對作業(yè)的熱情和效果，而且教師如果不認(rèn)真批改，又怎么能了解學(xué)生作業(yè)中存在的問題呢?鑒于此，對于學(xué)生的作業(yè)，我們每次都能認(rèn)真地批改。尤其是對學(xué)習(xí)困難生盡量當(dāng)面批改。使他明白失誤，及時(shí)改正。之后還布置類似的題目。做到學(xué)習(xí)一題而知道一類，舉一反三，觸類旁通。

　　3、及時(shí)反饋

　　為了保證作業(yè)的有效性，及時(shí)的反饋也是非常必要的。在第一時(shí)間把作業(yè)中存在的問題反饋給學(xué)生，有利于下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，因?yàn)橹R是連貫的，如果不及時(shí)反饋，就會使學(xué)生的問題越積越多，不利于下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然反饋的方法有多種，對于大家共同的問題，可以采用課堂講解，集體訂正;對于個(gè)別同學(xué)的問題，可以采用單獨(dú)面批解決。盡量做到堂堂清、天天清、段段清。

　　4、建立和用好錯(cuò)題本

　　(1)要求學(xué)生建立錯(cuò)題本

　　只要是犯過的錯(cuò)誤都認(rèn)認(rèn)真真記載下來， 對錯(cuò)題進(jìn)行分類，第一種是特別簡單的錯(cuò)誤，例如在粗心大意的時(shí)候把1+1算成3;這樣的錯(cuò)題旁邊做個(gè)例如哭臉等能夠提醒自己的特殊標(biāo)志。第二種就是面對難度較大的題目所犯的錯(cuò)誤，拿到題目一點(diǎn)思路都沒有，不知道解題該從何下手，但是一看答案卻恍然大悟;或者按道理有能力做對，但是卻做錯(cuò)了。對于這樣的題要做好錯(cuò)題分析。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生用好錯(cuò)題本

　?、俳?jīng)常閱讀。

　?、谙嗷ソ涣鳌?/p>

　　如果同學(xué)們能從做的錯(cuò)題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯(cuò)誤，成績就能有較大的提高?？记安恍枰獰艄庀碌陌疽箍鄳?zhàn)，也不需要題海中的無邊漫游，既培養(yǎng)了學(xué)生自我糾錯(cuò)、自我管理的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。

　　我們必須不斷研究，與時(shí)俱進(jìn)，才能搞好教育教學(xué)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　以上是提高課堂教學(xué)效率的策略與方法，相信可以幫到您哦!