小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

　　一、看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)

　　總體來(lái)看，要寫(xiě)的這幾個(gè)詞語(yǔ)的筆畫(huà)都比較多，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)不太容易，如“擒、慈、蓬”等字，學(xué)生要么忘記部分筆畫(huà)，要么就是出現(xiàn)別字。平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這些筆畫(huà)多的字的練習(xí)。

　　二、補(bǔ)充詞語(yǔ)

　　本題要求學(xué)生正確地書(shū)寫(xiě)出四字詞語(yǔ)中的某個(gè)字，由于學(xué)生的粗心在書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)許多錯(cuò)字、別字，如“精妙絕倫”中的“妙”字，有的學(xué)生寫(xiě)成了“秒”，“文思敏捷”的“敏”字寫(xiě)成了“民”。平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練，不但要會(huì)寫(xiě)，還要求寫(xiě)正確。

　　三、按要求寫(xiě)詞句

　　第1小題學(xué)生的得分率較高，都能正確地照例子寫(xiě)出合適的詞語(yǔ)來(lái)。第2小題中，學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的個(gè)別字可能不太熟悉，如“廄”字，再有學(xué)生分不清各種動(dòng)物的家分別用什么詞來(lái)形容，如“龍?zhí)?、兔?rdquo;等，因此失去一部分分。第3小題題目要求學(xué)生用“談笑風(fēng)生”說(shuō)一句話(huà)，學(xué)生用詞造句的能力有待提高，大部分學(xué)生寫(xiě)的不太恰當(dāng)，如“我一個(gè)朋友談笑風(fēng)生地說(shuō)話(huà)”，學(xué)生用詞造句的能力應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。第4小題根據(jù)課文填空，學(xué)生出現(xiàn)了許多錯(cuò)字，失分較多。第5小題照例子改句子，學(xué)生對(duì)如何用適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)進(jìn)行擴(kuò)句的能力很強(qiáng)，基本能夠用正確的形容詞來(lái)進(jìn)行擴(kuò)句。第6小題學(xué)生基本能夠說(shuō)明本題是把“…”比作“…”。第7小題題目要求用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)長(zhǎng)城的話(huà)，但有的學(xué)生只是用這三個(gè)詞寫(xiě)了一段話(huà)，但不是寫(xiě)長(zhǎng)城的，有的雖用了下面的三個(gè)詞語(yǔ)，但句子不通順，意思表達(dá)的不準(zhǔn)確，所以失去一部分分。第8小題學(xué)生能用一句或兩句話(huà)基本說(shuō)明情況，但用兩句以上的句子來(lái)說(shuō)明情況就比較困難，有的學(xué)生寫(xiě)不清，有的把意思寫(xiě)反了。

　　四、按課文內(nèi)容填空

　　要求學(xué)生能根據(jù)自己所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括，訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)概括能力，但通過(guò)試卷我們發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)的概括能力、書(shū)寫(xiě)能力不強(qiáng)，尤其是第4小題“學(xué)習(xí)了《鷸蚌相爭(zhēng)》明白了什么道理”學(xué)生說(shuō)的不全面，只說(shuō)了一部分意思，“雙方相爭(zhēng)，兩敗俱傷，反而讓別人從中獲利”有的學(xué)生說(shuō)成“做事要把握好時(shí)機(jī)，否則將一事無(wú)成”，有的學(xué)生出現(xiàn)很多的錯(cuò)字。教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文總結(jié)概括的能力。

　　五、重新排列下面一段話(huà)，把正確序號(hào)填在括號(hào)里

　　本題要求學(xué)生對(duì)所列出的幾句話(huà)按一定的邏輯關(guān)系排列成一段話(huà)。本題失分嚴(yán)重，學(xué)生對(duì)句子之間的邏輯關(guān)系分不清楚，不知誰(shuí)在前誰(shuí)在后，主要原因在于學(xué)生對(duì)事物發(fā)展的先后順序分不清。

　　六、閱讀短文，完成練習(xí)

　　本題主要考查學(xué)生對(duì)于短文的理解概括能力，能過(guò)試卷不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解概括能力不是很強(qiáng)，尤其是第6小題：學(xué)習(xí)了這篇短文，你想說(shuō)些什么?要求學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習(xí)齊大師勤于觀(guān)察和刻苦學(xué)習(xí)的精神即可，學(xué)生普遍說(shuō)的都不好，甚至有的學(xué)生說(shuō)的和短文沒(méi)任何關(guān)系，因此教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生的對(duì)課外短文的理解概括能力。

　　七、習(xí)作

　　題目要求學(xué)生選擇你喜歡的一種水果進(jìn)行寫(xiě)作，要寫(xiě)出它的形狀、顏色、味道、吃法等等或選一件你最有趣的事寫(xiě)下來(lái)，要寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)，人物的對(duì)話(huà)等。學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有看清要求(或沒(méi)有按要求去寫(xiě))，寫(xiě)的不全面，有的僅僅是寫(xiě)了自己如何喜歡某種水果，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值。最有趣的事也沒(méi)能寫(xiě)完整，不像一件完整的事。有的句子不通順，出現(xiàn)較多的錯(cuò)字。沒(méi)有得到理想的分值。