提到字卡、圖卡的功用,多數(shù)人直覺是可以讓孩子提早認(rèn)字識圓,殊不知這僅能算是字卡、圖卡的附加價值,它們最主要的功用還是提供視覺刺激,家長應(yīng)先認(rèn)清其價值,方有讓孩子輕松學(xué)習(xí)、快樂成長!
每個做家長的都希望自己的子女非常的聰明,那么在他們小的時候就要巧用一些方法幫助他們開啟智力。用什么方法好呢。下面大家就一起來看看有哪些方法可以幫助開啟孩子的智力吧。
★提供視覺刺激
在嬰幼兒感覺系統(tǒng)中,相較于聽覺、觸覺、嗅覺、味覺一出生即近乎發(fā)展完全,視覺功能尚在萌牙階段,而提供豐富的視覺刺激,正有助于視覺的神經(jīng)發(fā)展更為精密。根據(jù)知名教育學(xué)家Dr.Dumen的理論,也認(rèn)為提供孩子字卡、圖卡的主要目的,不在于讓孩子看字或圖案,而是藉由快速閃示的過程,可加強(qiáng)腦部后方視覺區(qū)的發(fā)展。因此強(qiáng)調(diào)在使用字卡、圖卡前期,父母可以采取一秒鐘更換一張字卡的方式,字卡、圖卡閃示完畢后即可收起。剛開始準(zhǔn)備的數(shù)量不必多,一天內(nèi)可進(jìn)行三次閃卡,以期保持孩子的專注力并達(dá)到豐富視覺刺激的目的。
★與生活做連結(jié)
小小孩的視覺記憶就如同照相機(jī)一般,即藉由字或圖的形體來記憶,再經(jīng)過一次次的練習(xí)后,加深其印象。為了帶領(lǐng)小小孩認(rèn)識周邊的環(huán)境,提供給他的訊息應(yīng)力求真實且正確,而字卡、圖卡取得容易,正可作為互動的媒介。
小叮嚀!
在0~3歲階段,視覺啟蒙應(yīng)盡可能以提供孩子豐富的視覺刺激、帶領(lǐng)認(rèn)識生活中的事物、增加觀察力為優(yōu)先。有了前期的累積,之后再配合孩子的發(fā)展,加強(qiáng)認(rèn)知的部分,相信孩子的接受度高,效果也會比較好。
由于視覺與認(rèn)知、閱讀之間存在莫大關(guān)鍵,而字卡、圖卡若運(yùn)用得宜,的確有助于孩子學(xué)習(xí),但家長千萬不要輕忽孩子的階段發(fā)展及練習(xí)機(jī)會,將“指認(rèn)”視為第一要務(wù)。前面提到,使用字卡、圖卡是為了加強(qiáng)孩子的視覺刺激,所以強(qiáng)調(diào)增加次數(shù)、時間不需長,如果一味要求孩子認(rèn)字、認(rèn)圖,即使是小小孩也會很快失去興趣,反而提早扼殺孩子學(xué)習(xí)的動力。
認(rèn)得多=孩子越聰明?!
針對孩子的感官智能啟蒙,Dr.Dumen將大腦分為觸覺、視覺、聽覺、語言發(fā)展跟閱讀、運(yùn)動區(qū)、平衡區(qū)、手中操作等七大區(qū)塊,在0~3歲階段,如能善用一些教具、活動,協(xié)助孩子均衡發(fā)展出這些能力,對他絕對有極大的幫助。家長如欲培養(yǎng)一位聰明寶寶,應(yīng)重視均均衡發(fā)展的重要性。
有監(jiān)于此,回歸到字卡、圖卡的運(yùn)用上,家長與其要求孩子學(xué)習(xí)這些材料,不妨將之視為一媒介,將之與孩子的生活、發(fā)展結(jié)合。舉例來說,當(dāng)我們要讓孩子認(rèn)識水果時,家里可能不了得有,而圖卡取得容易,正可作為父母啟蒙的素材;或者家長可以一邊拿出寫有“肩膀”的圖卡,一邊敲敲自己的肩膀,幫助孩子學(xué)習(xí)將兩者連結(jié)。
大多數(shù)父母每提供孩子一項材料,接著總免不了想要印證其學(xué)習(xí)效果如何,加上未滿3歲便能認(rèn)識數(shù)百個字的案例時有所聞,更易使家長急于求成。值得注意的是,0~3歲階段是孩子學(xué)習(xí)的輸入期,需要家長不停地輸入各式各樣的刺激,之后才能配合各項能力提升展現(xiàn)出來,家長不可光看成果,只要孩子愿意學(xué)習(xí)而且過程是快樂的,自然有所吸收,通常到他進(jìn)入幼稚園后,前期累積的基礎(chǔ)就會清楚顯現(xiàn)了。
字卡、圖卡
隨著孩子各項能力逐步提升,字卡、圖卡的用法若一成不變,孩子很容易失去興趣。一般而言,孩子1歲半以前,家長可用閃卡的方式吸引孩子注意,之后除了引導(dǎo)孩子觀察外,還可以多做其他運(yùn)用及延伸,或加入知識性的介紹,加強(qiáng)與生活實物的結(jié)合。
以下特別依照孩子的年齡劃發(fā),逐一介紹不同字卡圖卡的功用,及使用方法、延伸教學(xué)等,希望爸爸媽媽能善用字卡、圖卡,幫助孩子學(xué)習(xí)!
STEP0~1歲
圖形卡簡介
即畫面上為幾何圖形者(如正方形、三角形、圖形……),稱之為外廓定型卡/圖形卡。自寶寶六個月大起即可開始使用,本開始因為寶寶對對比強(qiáng)烈的顏色反應(yīng)度較佳,故可選用黑白色的圖形卡。直到1歲多后,孩子對形體已有一下認(rèn)識后,可再考慮選用彩以的圖形卡,讓孩子認(rèn)識圖形之余,還能認(rèn)識不同色彩。家長通常比較偏愛彩色的教具,不過就圖形卡而言,同時要孩子接受圖形、顏色兩項元素并不是件容易的事,還請家長不要太心急。
功能:
1.藉由視覺上的刺激及家長語言上的介紹,讓孩子清楚辨別圖案的外型,接著記得不同形體的特征,提升孩子視覺上的分辨力。
2.加深圖形概念,及視覺的專注。
用法:
根據(jù)Dr.Dumen的理論,建議家長每天都能與孩子一同進(jìn)行3次字卡、圖卡游戲。玩法為每次至少準(zhǔn)備10張卡片,且因孩子此時專注力低,故每張卡片在孩子眼前停留一秒后即可更換下一張,卡片閃示完畢后立即收起,不要貪心認(rèn)為孩子專注在看,就再把時間延長,這樣隔天再進(jìn)行閃卡時,孩子會感到驚奇不已。待一段時間過后,家長可抽掉你最先教或孩子最熟悉的兩張卡片,換上新卡片,重復(fù)上述活動,不斷地替換新卡片。
嬰幼兒階段需要重復(fù)性的練習(xí),加上閃卡所需時間不長,故一天至少可進(jìn)行三次,如早上、下午、晚上各抽出一點時間進(jìn)行。
1.2.3分齡教學(xué)法
字卡簡介
泛指上面有中文、英文字等之卡片。由于孩子此時為圖像記憶時期,若把字卡當(dāng)作一個和孩子互動的工具,提供孩子成長所需的刺激,其實玩字卡可以是非常有趣的游戲。不過因孩子還不能分辨字和圖的不同,故單一畫面不要同時有字跟圖,或同時有中英文字等。
功能
1.提供視覺刺激,搭配語言介紹,可加強(qiáng)孩子將兩者連結(jié)。
2.隨著接觸的機(jī)會增多,孩子認(rèn)得的部分會越來越多。
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