出場專家：“高考狀元研究第一人”

　　王極盛教授，心理學家，是被媒體廣泛關(guān)注的高考問題研究專家。王教授1962年北京大學心理學專業(yè)畢業(yè)后，一直在中國科學院心理研究所工作。從1995年開始，王教授連續(xù)17年潛心研究高考，多年深入高考第一線，訪問了400名省級高考狀元、百名高考狀元家長，掌握了大量的第一手資料，被大家稱作“高考狀元研究第一人”。

　　高考成績一出，“狀元”花落誰家就成了一個熱點話題，各大媒體也爭相對狀元們的情況進行報道。與此同時，有一位老教授，面對面、一對一地采訪了400多位省級高考狀元，對狀元們進行了深入的研究，他就是被外界稱作是“高考狀元研究第一人”的王極盛教授。最近本刊就高分學生培養(yǎng)的問題采訪了王教授，希望他對狀元的研究分析能給大家?guī)韱⑹竞徒梃b。

　　揭秘一：狀元們的三大共性

　　王教授認為，狀元們的成功是必然性和偶然性的統(tǒng)一，他面對面、一對一采訪了400多位省級狀元之后，也總結(jié)了他們的共性。

　　共性一：德智體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高

　　1999年高考改革以后，狀元們是素質(zhì)教育的產(chǎn)物。王教授一直強調(diào)，高考改革后的狀元們在德智體方面都得到了全面發(fā)展，綜合素質(zhì)很高。

　　共性二：心理素質(zhì)好

　　王教授說道：“心理素質(zhì)好是狀元成功的關(guān)鍵。狀元們都有著陽光和辯證的心理。”王教授舉了一個例子：2009年江西省文科狀元李江雁，高三期末考試的時候是倒數(shù)第一。但是李江雁并沒有因此受打擊，她的心態(tài)特別好。她認為平時考得好值得高興，平時考得不好也應該慶幸。這就是辯證的心理，用辯證的心態(tài)來看待考試的得失。

　　共性三：多才多藝

　　王教授多年的采訪發(fā)現(xiàn)，高考狀元們大都多才多藝，他們有的熱愛唱歌，有的熱愛跳舞，有的熱愛畫畫。而且理科狀元大多獲過數(shù)理化競賽的獎項;文科狀元大多是學生會的骨干，在演講比賽、征文比賽中也屢獲殊榮。這些狀元們又能考試，又能競賽，可謂全才。

　　揭秘二：狀元的“高考成功公式”

　　王教授總結(jié)狀元們的成功經(jīng)驗，提出了一個高考成功公式：高考成功約等于“實力+心態(tài)”。“實力”就是科學文化素質(zhì)，“心態(tài)”就是心理素質(zhì)。這兩者都十分重要，缺一不可。但是老師和家長往往重視了“硬件”(考生實力)，卻忽略了“軟件”(考生心態(tài))。

　　王教授在采訪中發(fā)現(xiàn)，考生心態(tài)好，高考成績提高50~100分不是夢。王教授舉了個例子，2002年北京市的高考狀元陸程遠，一模成績598，二模成績604，高考成績704。陸程遠向王教授表示：“爸媽不施加壓力，我的心態(tài)很好，越考越放松，越考越順利。”

　　王教授還舉了一個反面例子：心態(tài)不好，有可能會得0分!一名考生平時成績很不錯，但是高考時心態(tài)不好，答題時手一直發(fā)抖;別人在寫字，可他卻在“打點”。這是典型的由于焦慮引起的書寫痙攣癥狀。陸程遠就曾表示，一開始高考答題時他也有此癥狀，但是后來由于自己心態(tài)調(diào)整好，也就恢復正常了。

　　揭秘三：培養(yǎng)高考狀元的家教秘笈

　　秘訣一：教孩子做人比要孩子考第一更重要。

　　很多家長把自己的主要精力放在了提高孩子的學習成績上，天天叮囑孩子好好用功，爭取高分。但是王教授采訪的很多高考狀元都說，自己的父母認為做人比成績更重要。