深圳高三英語家教，高考英語找馬老師馬到成功
對英語教學方法有多年的研究心得，授課特點清晰、趣味性強。教學方式輕松靈活，對學生有耐心，能夠盡快提高學習成績。有信心幫助英語有困難的同學。輔導過100多個孩子取得了很好的成績。
有下列情況之一的學生可與我聯(lián)系；對英語失去信心或厭學；久學不見效；前學后忘；英語成績差；英語成績尚可但落后于其它科目;英語成績比較優(yōu)秀，希望拔尖的。 選擇我的理由: 1利用科學評測方法及豐富的教學經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)孩子的各種學習問題制定提高學習成績挖掘潛能針對性極強的個性化輔導方案；2提供重要的學習資料重點難點的點撥；心理咨詢和調(diào)整；分析和預(yù)測高考命題趨勢等；3口語聽力語法詞匯完形閱讀和翻譯寫作等考試題型的專項強化訓練、應(yīng)試技巧模式寫作比較和分析記憶法高考常用詞匯詞組和語法的分析和記憶訣竅等；4高考“英語母題”的講解和預(yù)測千題萬題源自母題千變?nèi)f變方法不變!掌握了母題(經(jīng)典題和類型題)就可以以不變應(yīng)萬變考生的命運必將改變! ；5“整理錯題”對錯題進行分析總結(jié)從而不斷進步。

家教案例：
王宇君是一名高二男生，性格開朗，思維敏捷。其它科目都很優(yōu)秀，但不知為什么英語成績總是徘徊在中等水平，家長給他請了四個老師，都沒能讓他成績提上來，最后，他通過同學的介紹找到了我。給他上課以后，我發(fā)現(xiàn)了“癥結(jié)”所在。他整體語感很好，朗讀起來語音語調(diào)也不錯，沒有一般中學生“唱讀”的毛病。閱讀理解能力也較強。但是他的基礎(chǔ)知識不夠扎實，做起基礎(chǔ)題來總是丟三落四的，丟分不少。一些常用、慣用的單詞、詞組記得不牢，或記住了卻不會運用，基本的語法概念也容易混淆。針對他的情況和特點，我為他“量身定做”了一套具體的切實可行的教學方案。
首先，從他最薄弱的環(huán)節(jié)——基礎(chǔ)知識入手。我精心設(shè)計了一系列有針對性的基礎(chǔ)知識題并教給他適當?shù)姆椒ê鸵欢ǖ淖鲱}技巧。在教學中，我還注重不斷地幫助他樹立學習信心，激發(fā)他濃厚的學習興趣。實踐證明我的這一步教學方案確實行之有效。還記得有一次做完練習后，得意地對我說：“瞧，老師，我這道基礎(chǔ)題做的不錯吧！”。
其次，我還注重在他其他環(huán)節(jié)上的拔高。這主要從聽、說、讀、寫這四種技能方面展開，比如：
① 在聽力方面：為了使他的聽力水平進一步提高，除了讓他聽一些傳統(tǒng)的聽力材料之外，我還外加了有一定難度的英語實時新聞和一些有趣的經(jīng)典英語短劇或電影片段，這樣就促使培的聽力邁上了一個新的臺階。
② 在說方面：在說也就是口語方面還是不能表達自如。這與他平時說得、練得少很有關(guān)系吧，因此我特意地培養(yǎng)他大膽開口的習慣。為此我選擇了較感興趣的話題，如：電腦、網(wǎng)絡(luò)、家庭、學校、足球、朋友、成長的煩惱等與他展開談?wù)?，引導他用英語準確、自如地表達自我。
一天天地在進步，作為老師，我心里感到很欣慰。高考時英語考了132分，進步了40多分，考進了浙江大學。
提高高三英語成績不是夢!!!