寫作上

　　試題向考生展開了從新民主主義革命的開端(1919年)到中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興(2049年)的特定歷史時空，從中精心選擇五個標(biāo)志性歷史節(jié)點：五四運(yùn)動、新中國成立、改革開放、五四運(yùn)動100年、新中國成立100年，突出各自的時代主題，啟示考生深刻領(lǐng)悟中華民族站起來、富起來、強(qiáng)起來，實現(xiàn)偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程，深刻感受中國青年與祖國、民族同呼吸、共命運(yùn)，在創(chuàng)造青春中國、實現(xiàn)民族復(fù)興的偉業(yè)中實現(xiàn)自身價值的歷史，堅定理想信念，增強(qiáng)四個自信，厚植家國情懷。寫作任務(wù)設(shè)置五種身份，意在引導(dǎo)考生以參與者的身份設(shè)身處地體驗歷史，思考未來，激勵他們自覺接續(xù)奮斗，勇挑重?fù)?dān)、勇克難關(guān)、勇斗風(fēng)險，勇立時代潮頭，爭做時代先鋒，將個人的理想追求與國家、民族的發(fā)展融為一體，讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出更加絢麗的光彩。天津卷作文以“愛國情懷”為主題，選擇方志敏、陶行知、黃大年的三則材料，分別表達(dá)對祖國光明前途的堅定信念，個人對國家、民族的責(zé)任，獻(xiàn)身人類歷史發(fā)展的人生觀、價值觀。命題主題鮮明，啟迪考生體悟愛國主義精神內(nèi)涵，深入思考個人與國家、民族、人類的關(guān)系，感受理想信念對引領(lǐng)新時代青年接續(xù)奮斗的重大意義。北京卷作文試題“2019的色彩”引導(dǎo)考生在時代發(fā)展的宏大背景下，將個人的成長置于國家發(fā)展的歷史進(jìn)程中，激發(fā)考生的時代責(zé)任感和使命感。

　　講述奮斗故事，激勵接棒青年

　　把我國建設(shè)成為社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。在青少年的成長過程中注入拼搏的精氣神，堅定其腳步、強(qiáng)健其精神，這是立德樹人的重要一環(huán)。試題通過講述奮斗故事、弘揚(yáng)奮斗精神，引導(dǎo)考生樹立正確的人生觀，感受新時代青年的歷史使命與責(zé)任，激勵他們敢于擔(dān)當(dāng)，勇于拼搏，成為中華民族復(fù)興夢想的接棒跑者。

　　營造奮斗情境，激勵奮斗精神。全國Ⅱ卷作文試題“青春接棒，強(qiáng)國有我”，從五四青年奮起，到新時代青年奮勇接棒，再到民族復(fù)興中國青年接續(xù)奮斗，“奮斗”的主線貫穿于整個中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程。通過材料與任務(wù)驅(qū)動，營造真實的奮斗情境，讓考生感知青年奮斗與現(xiàn)當(dāng)代中國歷史進(jìn)程的相互關(guān)系，體會青年奮斗精神的價值與意義，正面引導(dǎo)考生增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識，激勵奮斗精神。上海卷積累應(yīng)用題中的“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，鼓勵青年要有長期奮斗、艱苦奮斗的精神。江蘇卷古詩詞鑒賞題選用韓愈《學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填?！?，通過精衛(wèi)填海的故事，贊揚(yáng)了堅定信念、全力以赴、埋頭苦干的奮斗精神。這些題目的設(shè)置也是在營造奮斗情境，激發(fā)青年的奮斗熱情。

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